重審“作者已死”:論作為“伴隨文本”的作者與作品
發(fā)布時(shí)間:2021-03-07 04:51
"作者已死"和"作者不死"就其各自的觀點(diǎn)來說,在不同層面都有可取之處,在它們自身所處的語境中均有其積極意義,但若將兩種立場(chǎng)推向極致,就都容易導(dǎo)致對(duì)文本闡釋的偏頗。事實(shí)上,作者與作品不論在理論上還是在批評(píng)實(shí)踐中都可被視為兩個(gè)互為伴隨關(guān)系的文本。作者與作品這兩個(gè)文本,自生成以后便各自在周圍形成了自身的解讀和闡釋的語境,作者與作品之間有一種既相互呼應(yīng)又相互平行的關(guān)系。"作者已死"與"作者不死"看似不可調(diào)和,實(shí)際上反映了作者與作品這兩個(gè)"文本"之間的辯證關(guān)系。作為一對(duì)互為伴隨關(guān)系的文本,"作品文本"的解讀和闡釋受到作者和其他伴隨文本的影響,而"作者文本"自身的生成和評(píng)判則受到作品和文學(xué)史的制約。作者與作品之間的關(guān)系不是單一的,而是多層次、多方面的。
【文章來源】:西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,46(03)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:10 頁(yè)
【文章目錄】:
一、“已死”而“未死”的作者:作者與作品關(guān)系的重審
二、“作者”與作品是伴隨文本與核心文本的關(guān)系
三、“作者”與作品的關(guān)系影響作品的意義表達(dá)
四、“作者”是一個(gè)變動(dòng)的伴隨文本
五、結(jié) 語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論現(xiàn)實(shí)主義作為一種閱讀方法[J]. 高玉. 浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(05)
[2]長(zhǎng)遠(yuǎn)時(shí)間中的“強(qiáng)制闡釋”問題[J]. 簡(jiǎn)圣宇. 中國(guó)政法大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(02)
[3]哪一個(gè)哈姆雷特:回到“以意逆志”上來[J]. 高建平. 學(xué)術(shù)月刊. 2018(01)
[4]“公共闡釋論”與審美活動(dòng)作為時(shí)間意識(shí)的空間性、同時(shí)性——論“強(qiáng)制闡釋論”與“公共闡釋論”的內(nèi)在關(guān)聯(lián)[J]. 劉彥順. 求是學(xué)刊. 2018(01)
[5]作者的意圖投注與讀者的文本解讀[J]. 吳玉杰. 社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 2017(10)
[6]“強(qiáng)制闡釋論”的獨(dú)創(chuàng)性與矛盾困境[J]. 付建舟. 江漢論壇. 2017(07)
[7]公共闡釋論綱[J]. 張江. 學(xué)術(shù)研究. 2017(06)
[8]作者意圖和文學(xué)作品[J]. 趙炎秋. 社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 2017(04)
[9]“意圖”在不在場(chǎng)[J]. 張江. 社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 2016(09)
[10]作者能不能死[J]. 張江. 哲學(xué)研究. 2016(05)
本文編號(hào):3068431
【文章來源】:西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,46(03)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:10 頁(yè)
【文章目錄】:
一、“已死”而“未死”的作者:作者與作品關(guān)系的重審
二、“作者”與作品是伴隨文本與核心文本的關(guān)系
三、“作者”與作品的關(guān)系影響作品的意義表達(dá)
四、“作者”是一個(gè)變動(dòng)的伴隨文本
五、結(jié) 語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論現(xiàn)實(shí)主義作為一種閱讀方法[J]. 高玉. 浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(05)
[2]長(zhǎng)遠(yuǎn)時(shí)間中的“強(qiáng)制闡釋”問題[J]. 簡(jiǎn)圣宇. 中國(guó)政法大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(02)
[3]哪一個(gè)哈姆雷特:回到“以意逆志”上來[J]. 高建平. 學(xué)術(shù)月刊. 2018(01)
[4]“公共闡釋論”與審美活動(dòng)作為時(shí)間意識(shí)的空間性、同時(shí)性——論“強(qiáng)制闡釋論”與“公共闡釋論”的內(nèi)在關(guān)聯(lián)[J]. 劉彥順. 求是學(xué)刊. 2018(01)
[5]作者的意圖投注與讀者的文本解讀[J]. 吳玉杰. 社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 2017(10)
[6]“強(qiáng)制闡釋論”的獨(dú)創(chuàng)性與矛盾困境[J]. 付建舟. 江漢論壇. 2017(07)
[7]公共闡釋論綱[J]. 張江. 學(xué)術(shù)研究. 2017(06)
[8]作者意圖和文學(xué)作品[J]. 趙炎秋. 社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 2017(04)
[9]“意圖”在不在場(chǎng)[J]. 張江. 社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 2016(09)
[10]作者能不能死[J]. 張江. 哲學(xué)研究. 2016(05)
本文編號(hào):3068431
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