本文選題：藝術教育 + 生態(tài)��； 參考：《陜西教育(高教)》2016年12期

【摘要】：科技、理工學科屬于以邏輯思辨為主的一種認識方法 ,而用藝術理解世界的方式總是與感性的、頓悟的形態(tài)聯(lián)系在一起,二者之間鮮有交叉與碰撞。而藝術教育恰恰是聯(lián)系各種學科之間的橋梁和紐帶,藝術的根本目的就是認識自然、理解自然。它本身的發(fā)展規(guī)律和基本構成也是自然的一個部分,也必須遵從自然規(guī)律。藝術教育的主要目的是將一切為人服務的功利化視角擴展到人與自然和諧相處的高度,承認人是自然的一個部分。專業(yè)藝術院校在相關技能的培訓和傳授中應當注重生態(tài)化,作為素質培養(yǎng)的藝術教育課程在不同學科交叉上應注重生態(tài)化。
[Abstract]:Science and technology belong to a kind of cognitive method which is mainly based on logical speculation, but the way of understanding the world by art is always connected with the form of sensibility and epiphany, and there is seldom a cross and collision between the two. Art education is the bridge and link between various disciplines, and the fundamental purpose of art is to understand nature. Its own development law and basic constitution is also a part of nature, must also obey the natural law. The main purpose of art education is to extend the utilitarian perspective of serving people to the level of harmony between man and nature, and to admit that man is a part of nature. The specialized art colleges should pay attention to ecology in the training and teaching of relevant skills, and the art education curriculum as a quality training should pay attention to ecology in different disciplines.
【作者單位】： 西安音樂學院音樂教育學院;
【分類號】：G642;J0-4

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