通過SPOC學(xué)習(xí)平臺,基于翻轉(zhuǎn)課堂的線上線下混合式教學(xué)設(shè)計打造公共藝術(shù)通識課程《藝術(shù)導(dǎo)論》的"金課"。從課程設(shè)計的內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)的設(shè)計以及教學(xué)過程的實施出發(fā),進(jìn)行基于翻轉(zhuǎn)課堂的線上線下混合式教學(xué)模式實踐研究。從加大師資培訓(xùn)力度、實施調(diào)控手段和評教制度化幾個方面探討了公共藝術(shù)課程持續(xù)優(yōu)化的路徑。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、實施在線課程緣起
    （一）《藝術(shù)導(dǎo)論》課程分析
    （二）《藝術(shù)導(dǎo)論》課程教學(xué)實施現(xiàn)狀
二、在線課程的設(shè)計
    （一）在線課程內(nèi)容設(shè)計
    （二）在線課程任務(wù)設(shè)計
    （三）基于翻轉(zhuǎn)課堂的線上線下混合式教學(xué)過程設(shè)計
        1. 課內(nèi)翻轉(zhuǎn)教學(xué)
        2. 線上線下混合式教學(xué)
        3. 完全在線課程
三、公共藝術(shù)課程“金課”的持續(xù)優(yōu)化問題
    （一）加大師資培訓(xùn)力度，打好“金課”建設(shè)基礎(chǔ)
    （二）持續(xù)以賽促教，是促進(jìn)教師不斷思考的有效手段
    （三）評教制度化，是使打造“金課”成為教學(xué)日常的保障
四、結(jié)語



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