藝術碩士（MFA）研究生教育是我國高層次應用型藝術專門人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。在戲劇、影視領域,編劇專業(yè)藝術碩士（MFA）專業(yè)學位教育經(jīng)過多年的發(fā)展,取得了一定的成績,但也存在很多問題�？茖W、合理的課程設置,是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必要保證。本文對編劇MFA研究生培養(yǎng)過程中課程設置存在的問題進行分析,提出更新課程建設理念、增加合作課程、進行分類培養(yǎng)等幾方面的改進策略,以期能促進編劇MFA藝術類研究生培養(yǎng)模式的改革。 

【文章來源】：西部廣播電視. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 編劇MFA發(fā)展現(xiàn)狀
2 課程設置存在問題分析
    2.1 課程設置忽視分類培養(yǎng)
    2.2 沒有很好地體現(xiàn)實踐性
    2.3 缺少共同合作課程
3 編劇MFA課程設置優(yōu)化措施
    3.1 更新編劇MFA課程建設的理念
    3.2 進行多元化的課程設置,形成個性化的課程體系
    3.3 創(chuàng)建“共同創(chuàng)作”課程,加強實踐課技能訓練
    3.4 依據(jù)地域特征設置特色課程


【參考文獻】：
期刊論文
[1]當前藝術碩士培養(yǎng)模式的回顧與反思[J]. 朱艷紅.  藝術百家. 2016(06)



本文編號：3125634