思想文化視域下的知識(shí)分子敘事研究(1978-1993)
發(fā)布時(shí)間:2021-03-10 02:31
1978年開始,中國進(jìn)入改革開放時(shí)代,“80年代提前登場”;1992年鄧小平南方講話以后,“90年代的真正性格”才呈現(xiàn)出來,90年代“滯后展開”。在此意義上,1978年至1993年這一歷史時(shí)段,我稱其為“長80年代”。80年代是中國社會(huì)文化結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻轉(zhuǎn)型的時(shí)期,這種轉(zhuǎn)型對(duì)知識(shí)分子與政治權(quán)力的關(guān)系、知識(shí)分子與大眾的關(guān)系、知識(shí)分子與社會(huì)的關(guān)系、知識(shí)分子的精英結(jié)構(gòu),以及知識(shí)分子的文化意識(shí)和身份意識(shí)都發(fā)生了深遠(yuǎn)的影響,導(dǎo)致了一系列相應(yīng)的變化,包括文學(xué)敘事的變化。80年代文學(xué)正是在轉(zhuǎn)型期的社會(huì)文化結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生,因此,80年代知識(shí)分子敘事是80年代文學(xué)史的組成部分,也是80年代文化與80年代問題的組成部分。這決定了80年代文學(xué)在當(dāng)代文學(xué)史中的特殊位置。如何理解和評(píng)價(jià)80年代文學(xué),顯然關(guān)涉到如何理解之前的50—70年代文學(xué),以及之后的90年代文學(xué)與新世紀(jì)文學(xué)。80年代問題其來有自,其中的一部分延續(xù)至今。對(duì)80年代文學(xué)的理解和評(píng)價(jià),迄今仍是一個(gè)能夠激發(fā)思想活力的問題。80年代是一個(gè)“未完成的年代”,可以說,80年代文學(xué)的研究,同樣是一項(xiàng)未完成的工作。在思想文化視野下考察80年代的知識(shí)分子敘事,恰恰不是...
【文章來源】:蘇州大學(xué)江蘇省
【文章頁數(shù)】:192 頁
【學(xué)位級(jí)別】:博士
【文章目錄】:
中文摘要
abstract
緒論
一、研究緣起與現(xiàn)狀
二、研究視角與方法
三、研究思路與創(chuàng)新
第一章 作為問題的知識(shí)分子
第一節(jié) 知識(shí)分子界說
第二節(jié) 知識(shí)分子的一個(gè)歷史描述
第二章 知識(shí)分子敘事與政治
第一節(jié) 知識(shí)分子與政治
第二節(jié) 轉(zhuǎn)型期的文學(xué)與政治
第三章 后革命時(shí)代的革命敘事
第一節(jié) 在革命者與知識(shí)分子之間
第二節(jié) 革命敘事的轉(zhuǎn)移
第四章 啟蒙的重建與瓦解
第一節(jié)“我”是誰:知識(shí)分子的自我意識(shí)
第二節(jié) 誰教育誰,誰拯救誰
第三節(jié) 娜拉的新時(shí)期變形記
第五章 知識(shí)分子與現(xiàn)代化
第一節(jié) 知識(shí)分子的現(xiàn)代想象
第二節(jié) 呼喚“模拉爾小姐”
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀博士學(xué)位期間公開發(fā)表的論文
致謝
本文編號(hào):3073901
【文章來源】:蘇州大學(xué)江蘇省
【文章頁數(shù)】:192 頁
【學(xué)位級(jí)別】:博士
【文章目錄】:
中文摘要
abstract
緒論
一、研究緣起與現(xiàn)狀
二、研究視角與方法
三、研究思路與創(chuàng)新
第一章 作為問題的知識(shí)分子
第一節(jié) 知識(shí)分子界說
第二節(jié) 知識(shí)分子的一個(gè)歷史描述
第二章 知識(shí)分子敘事與政治
第一節(jié) 知識(shí)分子與政治
第二節(jié) 轉(zhuǎn)型期的文學(xué)與政治
第三章 后革命時(shí)代的革命敘事
第一節(jié) 在革命者與知識(shí)分子之間
第二節(jié) 革命敘事的轉(zhuǎn)移
第四章 啟蒙的重建與瓦解
第一節(jié)“我”是誰:知識(shí)分子的自我意識(shí)
第二節(jié) 誰教育誰,誰拯救誰
第三節(jié) 娜拉的新時(shí)期變形記
第五章 知識(shí)分子與現(xiàn)代化
第一節(jié) 知識(shí)分子的現(xiàn)代想象
第二節(jié) 呼喚“模拉爾小姐”
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀博士學(xué)位期間公開發(fā)表的論文
致謝
本文編號(hào):3073901
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/wenxuell/3073901.html
教材專著