加強(qiáng)大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,有效提升傳統(tǒng)文化新時(shí)代創(chuàng)新傳承是高校藝術(shù)教育工作的重要內(nèi)容。文章分析了地域文化資源創(chuàng)新傳承與地方高校藝術(shù)教育特色發(fā)展的對(duì)接性,探尋了高校藝術(shù)教育對(duì)地域文化資源創(chuàng)新傳承的方法與策略,認(rèn)為借助高校的科研與教學(xué)平臺(tái)傳承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,既彰顯了地方高校立足于本土文化資源,服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的特色辦學(xué)理念,又激發(fā)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化保護(hù)、傳播和創(chuàng)新發(fā)展的意識(shí),是地方優(yōu)秀文化保護(hù)與高校藝術(shù)教育創(chuàng)新發(fā)展的雙贏之道。 

【文章來源】：湖南包裝. 2020,35(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 地域文化資源創(chuàng)新傳承與地方高校藝術(shù)教育特色發(fā)展的對(duì)接性
    1.1 地域文化為地方高校藝術(shù)教育特色發(fā)展提供了源源不斷的教學(xué)資源
    1.2 高校藝術(shù)教育為地域文化傳播與創(chuàng)新傳承提供了新載體
2 基于地域文化傳承的高校藝術(shù)教育改革與實(shí)踐
    2.1 樹立地域文化傳承與多元化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式
    2.2 堅(jiān)持多層次、多元化與特色化課程教學(xué)資源的開發(fā)
    2.3 構(gòu)建有效性、針對(duì)性的課程實(shí)施、監(jiān)督和評(píng)價(jià)體系
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“課題制”教學(xué)模式在設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用與創(chuàng)新研究[J]. 肖德榮.  家具與室內(nèi)裝飾. 2018(11)
[2]近代中國(guó)傳統(tǒng)木版年畫在海外的傳播與影響[J]. 王平.  出版發(fā)行研究. 2018(10)
[3]博物館公共藝術(shù)教育的制約因素與路徑選擇[J]. 萬(wàn)長(zhǎng)林,張一博.  湖南包裝. 2018(02)
[4]我國(guó)高等藝術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與策略[J]. 潘魯生.  裝飾. 2003(03)



本文編號(hào)：3021063