高等教育出版社推出的《創(chuàng)意寫作教程》一書目前被國內(nèi)的很多高等院校廣為采用。該書在創(chuàng)意寫作的概念界定方面提出了創(chuàng)意本位的文學(xué)觀念,在學(xué)科規(guī)劃方面與英語國家創(chuàng)意寫作保持了相對的同步,在教學(xué)設(shè)計(jì)方面則兼顧文學(xué)與應(yīng)用性寫作,突顯了產(chǎn)學(xué)研一體化的理念。而從內(nèi)容結(jié)構(gòu)層面觀察,該書所分的六個(gè)層面構(gòu)成了創(chuàng)意寫作研究的多個(gè)重要維度,為中國創(chuàng)意寫作的深入研究、創(chuàng)意寫作學(xué)科建設(shè)提供了基本的研究視野和路徑。 

【文章來源】：廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,35(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)意寫作概念的界定
二、創(chuàng)意寫作的學(xué)科規(guī)劃
三、創(chuàng)意寫作課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
四、中國創(chuàng)意寫作研究的多個(gè)可能進(jìn)路
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]突破“作家障礙”的意義及其路徑、方法研究[J]. 葉煒,黃倩倩.  山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(03)
[2]文學(xué)的職業(yè)與業(yè)余——兼論創(chuàng)意寫作[J]. 張定浩.  文藝爭鳴. 2020(03)
[3]創(chuàng)意寫作研究的學(xué)術(shù)科目視野及中國經(jīng)驗(yàn)[J]. 許道軍.  湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2020(02)
[4]創(chuàng)意寫作學(xué)本體論論綱——基于個(gè)體的感性的身體本位的創(chuàng)意實(shí)踐論寫作學(xué)研究[J]. 葛紅兵,王冰云.  湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2020(02)
[5]禪學(xué)與創(chuàng)意寫作的中國化研究[J]. 雷勇.  湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2020(02)
[6]“作家如何被培養(yǎng)”——作為教學(xué)法的創(chuàng)意寫作工作坊探討[J]. 許道軍.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2020(02)
[7]創(chuàng)意閱讀與創(chuàng)意寫作的文本互動[J]. 劉偉.  廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(01)
[8]創(chuàng)意寫作學(xué)科的基礎(chǔ)理論與實(shí)踐問題[J]. 葛紅兵,馮汝常.  山西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2019(04)
[9]創(chuàng)意寫作視野下的寫作課程創(chuàng)新[J]. 孫永良.  廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[10]創(chuàng)意寫作:中國化創(chuàng)生與中國氣派建構(gòu)的可能與路徑[J]. 葛紅兵.  江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2017(01)



本文編號：3014821