我國自2009年創(chuàng)立上海大學(xué)創(chuàng)意寫作中心至今,創(chuàng)意寫作在受到關(guān)注的同時得到了不錯的發(fā)展。不論是復(fù)旦大學(xué)招收碩士研究生,還是上海大學(xué)面向本科生教授創(chuàng)意寫作,都體現(xiàn)了創(chuàng)意寫作在高校中的縱向延伸。但對于高職院校來說,創(chuàng)意寫作似乎還是空白。本文從高職院校開展創(chuàng)意寫作課程的角度切入,探討高職院校引入創(chuàng)意寫作課程的必要性。 

【文章來源】：傳播與版權(quán). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、國家對職業(yè)教育的期望與要求
二、我國社會發(fā)展對于人才的需求
三、職業(yè)教育自身發(fā)展的需要
四、寫作學(xué)科的發(fā)展需要
五、高職學(xué)生自身的發(fā)展需要


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]職業(yè)學(xué)校創(chuàng)意寫作課程建設(shè)的可行性探討[J]. 耿潔.  課外語文. 2018(04)
[4]高職院校學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的路徑選擇[J]. 熊佳紅.  黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[5]談創(chuàng)意寫作在中文應(yīng)用寫作課程中的孵化[J]. 陳杰.  應(yīng)用寫作. 2016(04)
[6]以創(chuàng)意寫作革新高校寫作教學(xué)[J]. 齊曉坤.  合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)



本文編號：2962369