通過梳理美術(shù)史教學(xué),分析該課程在教學(xué)過程中存在的問題,圍繞課堂前后的時(shí)間及內(nèi)容安排展開研究。利用課堂90分鐘教學(xué)的重點(diǎn)強(qiáng)化技巧、知識(shí)點(diǎn)整合與系統(tǒng)化處理方法以及課件編排方法等,以及課后90分鐘的專業(yè)反思等環(huán)節(jié),來實(shí)現(xiàn)藝術(shù)史課程對(duì)美術(shù)類學(xué)生的教學(xué)方法合理性,滿足和實(shí)現(xiàn)該課程的教學(xué)目標(biāo)。 

【文章來源】：藝術(shù)評(píng)鑒. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、藝術(shù)史教學(xué)的意義
    （一）以史眀智
    （二）借助歷史風(fēng)格豐富創(chuàng)作素材
    （三）滿足美育要求
    （四）為后續(xù)專業(yè)課程知識(shí)搭建助力
二、美術(shù)史現(xiàn)有教學(xué)問題
三、黃金90分教學(xué)實(shí)驗(yàn)與探索
    （一）課堂黃金90分鐘
        1. 重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化技巧
        2. 假想與共情教學(xué)法應(yīng)用
        3. 多元化信息教學(xué)手段并用
    （二）課下黃金90分鐘
        1. 課前45分鐘的分享資料
        2. 學(xué)習(xí)方法綜合能力培養(yǎng)
四、教師角色切換法
    （一）網(wǎng)絡(luò)主播
    （二）學(xué)習(xí)伙伴
    （三）主持人角色
五、考核方式設(shè)計(jì)
六、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]談高校美術(shù)類專業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升[J]. 楊松崧.  教育探索. 2013(04)
[2]大學(xué)美育課程建設(shè)淺談[J]. 盧政.  美與時(shí)代(下). 2011(09)
[3]如何在教育中貫徹人文精神[J]. 曹克訓(xùn).  科技信息(科學(xué)教研). 2007(36)



本文編號(hào)：2962335