本文選題：實驗室 + 資源共享　； 參考：《中國美術學院》2013年碩士論文

【摘要】：筆者根據(jù)實際的工作經(jīng)歷，闡述了實驗室與公共實驗室的差異；通過對上海視覺藝術學院實訓平臺公共實驗室在教學中的使用情況進行了調(diào)查統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了實訓平臺在教學中的獨特性——合作、共享、高效、創(chuàng)新。這樣的平臺對實際解決學生動手能力、學生理論聯(lián)系實際有著促進作用；同時學科與學科之間產(chǎn)生的實踐交叉，，可能會出現(xiàn)新的藝術形式。本人亦同時發(fā)現(xiàn)實訓平臺現(xiàn)存的問題并提出了相關的建議；對實現(xiàn)這種實驗室教學的公共性提出了所需要的充要條件。得出了公共實驗室的教學形成成為切合學生實際學習需要的、培養(yǎng)復合型藝術人才的結論。
[Abstract]:According to the actual working experience, the author expounds the differences between the laboratory and the public laboratory, and makes a survey and statistics on the use of the training platform of the public laboratory in the teaching of Shanghai Visual Arts Institute. Found the unique training platform in teaching-cooperation, sharing, efficiency, innovation. Such a platform can promote the practical solution of students' practical ability and the combination of theory with practice. At the same time, a new artistic form may emerge because of the intersection of practice between subjects and disciplines. At the same time, I have found the existing problems of the training platform and put forward some relevant suggestions, and put forward the necessary and sufficient conditions for realizing the publicity of this kind of laboratory teaching. The conclusion is that the teaching of public laboratory can meet the needs of students' practical study and cultivate the compound artistic talents.
【學位授予單位】：中國美術學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：J12

【共引文獻】

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本文編號：1964932