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認(rèn)知識(shí)解理論觀照下的漢詩(shī)英譯研究

發(fā)布時(shí)間:2017-12-24 10:18

  本文關(guān)鍵詞:認(rèn)知識(shí)解理論觀照下的漢詩(shī)英譯研究 出處:《寧波大學(xué)》2014年碩士論文 論文類型:學(xué)位論文


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【摘要】:詩(shī)是一種主情的文學(xué)體裁形式,其借助修辭性的超常結(jié)構(gòu)語(yǔ)言、豐富的文學(xué)意象和特定的文化內(nèi)涵,表達(dá)詩(shī)人獨(dú)特的認(rèn)知感受和審美情趣。以往的漢詩(shī)英譯研究大多缺乏系統(tǒng)的理論支撐,片面追求文本信息的“表層”對(duì)等,存在較多隨想式的主觀批評(píng)。認(rèn)知語(yǔ)法框架下的認(rèn)知識(shí)解理論為此提供了一條新的語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)途徑。 Langacker從描述語(yǔ)義結(jié)構(gòu)的角度闡釋意象并提出認(rèn)知識(shí)解理論,用以指語(yǔ)言符號(hào)在人腦形成情景的具體方式。針對(duì)同一情景,,認(rèn)知主體擁有不同的識(shí)解方式,形成不同的圖式與意象,產(chǎn)生不同的句義表達(dá)并外部表征為不同的詞法、句法結(jié)構(gòu)。本文以該理論為分析依據(jù),從識(shí)解的六大維度,即詳略度、背景、轄域、視角、突顯和隱喻考察漢詩(shī)多個(gè)英譯文本與原文本在認(rèn)知方式上的適切度。 本文指出,譯者在與作者雙重互動(dòng)的過(guò)程中,兩者的認(rèn)知焦點(diǎn)視域會(huì)產(chǎn)生一定程度的偏離,相同的語(yǔ)義內(nèi)容會(huì)受到不同識(shí)解方式的制約,導(dǎo)致同一原文形成不同的認(rèn)知意象。譯者需合理分析與選擇認(rèn)知識(shí)解因素,逆向還原原作意象,使譯作視域與原作視域達(dá)到認(rèn)知層面上的最佳相似。 認(rèn)識(shí)識(shí)解理論觀照下的漢詩(shī)英譯研究,能更好地解讀原文的語(yǔ)義信息,幫助評(píng)價(jià)譯文的翻譯質(zhì)量,從而指導(dǎo)更加優(yōu)秀的翻譯作品。
【學(xué)位授予單位】:寧波大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號(hào)】:H315.9;I046

【參考文獻(xiàn)】

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2 沈家煊;R.W.Langacker的“認(rèn)知語(yǔ)法”[J];國(guó)外語(yǔ)言學(xué);1994年01期

3 蔡龍文;;論基于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的翻譯機(jī)制[J];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào);2010年03期

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6 王寅;;認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的“體驗(yàn)性概念化”對(duì)翻譯主客觀性的解釋力——一項(xiàng)基于古詩(shī)《楓橋夜泊》40篇英語(yǔ)譯文的研究[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;2008年03期



本文編號(hào):1327965

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