本文關(guān)鍵詞：論原著對(duì)舞劇人物性格的重要性，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文著力聚焦在透視原著文學(xué)的人文關(guān)懷及悲劇人物塑造,于透視之下轉(zhuǎn)換藝術(shù)媒介即舞劇創(chuàng)作,以讀者的身份,兼具情感創(chuàng)造者的編導(dǎo)身份,關(guān)照原著的價(jià)值精髓為基準(zhǔn),深入原著對(duì)于悲劇人物性格的刻畫(huà),投射自己獨(dú)到的藝術(shù)視角運(yùn)用舞蹈身體的肢體語(yǔ)言,進(jìn)行同一藝術(shù)系統(tǒng)下不同藝術(shù)門類的情感創(chuàng)作,從原著文學(xué)情感編碼之下獲得生命價(jià)值和情感深悟后,打破文學(xué)文字系統(tǒng)建構(gòu)進(jìn)入肢體藝術(shù)的編創(chuàng)軌跡中,遵循舞蹈藝術(shù)自身的藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律,發(fā)揮舞蹈創(chuàng)作優(yōu)勢(shì),抽離原著文本的人物跳出文字符號(hào)屹然在藝術(shù)接受者的直觀視覺(jué),于舞臺(tái)上廣而深地實(shí)現(xiàn)原著本身價(jià)值精髓及舞劇創(chuàng)作者對(duì)于原著價(jià)值精髓的自我思考。
【關(guān)鍵詞】：人文 人物 性格 情感 價(jià)值觀
【學(xué)位授予單位】：北京舞蹈學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J723
【目錄】：

• 摘要3-4
• abstract4-6
• 緒論6-8
• (一)本課題的研究目的和意義6-7
• (二)本人研究的條件、方法和研究難點(diǎn)7-8
• 一遵循原著文學(xué)性思維，，以讀者的視角分析、體驗(yàn)、感受8-10
• (一)分析作者曹禺創(chuàng)作原著《日出》人物的生活原型8
• (二)曹禺筆下對(duì)于陳白露的人物個(gè)性的刻畫(huà)與價(jià)值8-9
• (三)感受原著《日出》所帶給讀者的移情作用和內(nèi)模仿，延伸想象空間進(jìn)行深入地情感體驗(yàn)9-10
• 二“文學(xué)思維”轉(zhuǎn)化為“形象思維”的橋梁10-12
• (一)“文學(xué)思維”下文字所給予讀者廣闊的想像力和空間占有10-11
• (二)“形象思維”下發(fā)揮舞蹈本體挖掘原著所給予的內(nèi)、外空間11
• (三)編導(dǎo)塑造陳白露——內(nèi)體會(huì)和外呈現(xiàn)轉(zhuǎn)換之內(nèi)心砝碼11-12
• 三透視原著文本分析陳白露人物性格特點(diǎn)的關(guān)鍵12-15
• (一)意識(shí)層面：世界觀、人生觀、價(jià)值觀、信仰、審美追求12-13
• (二)現(xiàn)實(shí)層面：家庭背景、教育、時(shí)代思潮、生活經(jīng)歷、社會(huì)環(huán)境、地位、年齡層次等13
• (三)心理層面：特殊時(shí)空下，特殊環(huán)境下，特殊人物的心理歷程13-14
• (四)跨越文學(xué)文本于編導(dǎo)的思維中形成舞劇之典型人物陳白露14-15
• 結(jié)論15-16
• 參考書(shū)目16-17
• 致謝17-18

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭巖;;試論大學(xué)生舞蹈創(chuàng)作思維的更新[J];中國(guó)校外教育;2010年S1期

2 楊亞妮;姝娜;謝媛;;怎樣培養(yǎng)創(chuàng)作思維[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2011年08期

3 ;音樂(lè)創(chuàng)作思維四因子[J];交響.西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào);1989年04期

4 劉冬;網(wǎng)絡(luò)論(續(xù)完)[J];明清小說(shuō)研究;1990年01期

5 高銘;;紀(jì)塵創(chuàng)作訪談錄[J];青年文學(xué);2007年07期

6 祝杭紅;;建國(guó)后阮獨(dú)奏作品的創(chuàng)作發(fā)展概況[J];黃河之聲;2013年04期

7 A·濟(jì)西 ,楊納;創(chuàng)造性地談創(chuàng)作[J];電影藝術(shù)譯叢;1980年04期

8 謝海泉;對(duì)“創(chuàng)作反饋”若干問(wèn)題的思考[J];文藝評(píng)論;1987年03期

9 李煥之;傳統(tǒng)音樂(lè)和我的創(chuàng)作[J];音樂(lè)研究;1988年02期

10 謝宗良;;音樂(lè)創(chuàng)作思維因子剖析[J];南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂(lè)與表演版);1989年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 葉建新;劉大宣;張國(guó)珍;;電視節(jié)目中的創(chuàng)作思維[A];中國(guó)電影電視技術(shù)學(xué)會(huì)影視科技論文集[C];2003年

2 李潤(rùn)霞;;在詩(shī)性浪漫與革命浪漫之間——以北京、上海、貴州三地創(chuàng)作為例考察“文革”地下詩(shī)歌的藝術(shù)走向(摘要)[A];新詩(shī)與浪漫主義學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2011年

3 廖奔;劉彥君;;新時(shí)期戲劇30年軌跡[A];新時(shí)期戲劇創(chuàng)作研究文集[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;大力推動(dòng)文藝創(chuàng)新 創(chuàng)作精品奉獻(xiàn)人民[N];淮南日?qǐng)?bào);2014年

2 江雪;雅俗共賞的個(gè)性化創(chuàng)作[N];音樂(lè)周報(bào);2014年

3 趙軍;創(chuàng)作是一件艱難的勞動(dòng)[N];中國(guó)電影報(bào);2012年

4 仲呈祥;創(chuàng)作氛圍養(yǎng)人亦養(yǎng)戲[N];人民日?qǐng)?bào);2010年

5 撰稿 張萌 陳志強(qiáng) 裴諾;創(chuàng)作活躍 演出多彩[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2013年

6 本報(bào)駐山東記者 常會(huì)學(xué) 蘇銳;山東：迎“十藝” 創(chuàng)精品[N];中國(guó)文化報(bào);2012年

7 本報(bào)記者 李培邋實(shí)習(xí)生 周豫;歷史畫(huà)創(chuàng)作醞釀新變革[N];南方日?qǐng)?bào);2008年

8 本報(bào)記者 胡殷紅;影視劇創(chuàng)作要為未成年人著想[N];文藝報(bào);2004年

9 本報(bào)記者 成長(zhǎng);重在表現(xiàn)鮮活的人物性格和命運(yùn)[N];中國(guó)文化報(bào);2010年

10 印青;為“主旋律歌曲”插上美的翅膀[N];解放軍報(bào);2002年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李其峰;杰克·博迪“中國(guó)元素”作品研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2015年

2 任秀蕾;20世紀(jì)中國(guó)合唱?jiǎng)?chuàng)作思維研究[D];中央音樂(lè)學(xué)院;2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊芳;交叉學(xué)科視野下的電子音樂(lè)創(chuàng)作研究[D];南京航空航天大學(xué);2015年

2 蘇欣彤;管弦樂(lè)《帶秋風(fēng)》的創(chuàng)作思維及其特征[D];上海音樂(lè)學(xué)院;2015年

3 黃旭;思維方式在三類交互式電子音樂(lè)作品創(chuàng)作中的異同[D];中央音樂(lè)學(xué)院;2015年

4 杜玉俏;論原著對(duì)舞劇人物性格的重要性[D];北京舞蹈學(xué)院;2015年

5 潘雪;淺析新疆風(fēng)格鋼琴曲的創(chuàng)作[D];中央民族大學(xué);2010年

6 李娟;中國(guó)古代寓言創(chuàng)作探微[D];華中師范大學(xué);2011年

7 崔同飛;論山水寫生對(duì)創(chuàng)作的影響[D];河北師范大學(xué);2014年

8 劉浩洋;翁偶虹劇作研究[D];中國(guó)藝術(shù)研究院;2015年

9 徐歲寒;論情感要素在舞劇創(chuàng)作中的核心地位[D];北京舞蹈學(xué)院;2014年

10 韋思哲;兒童繪本創(chuàng)作方法研究[D];武漢理工大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：論原著對(duì)舞劇人物性格的重要性，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：389503