本文關(guān)鍵詞：體育舞蹈專項(xiàng)課中華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建的理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會(huì)各界對(duì)體育舞蹈的高度關(guān)注,無(wú)論是在體育舞蹈競(jìng)技水平還是在大眾體育舞蹈普及方面都取得了前所未有的成就。與此同時(shí),體育舞蹈專業(yè)在高校中的開(kāi)展更是日漸火熱起來(lái)。目前各院校的體育舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)雖然比較強(qiáng)大,技術(shù)與實(shí)踐精神堪稱一流,但是在教學(xué)內(nèi)容上仍缺乏一個(gè)完整的體系來(lái)作為指導(dǎo)與支撐,教學(xué)內(nèi)容的選擇主要來(lái)自于教師;教學(xué)課時(shí)數(shù)未能充分滿足學(xué)生的求知欲,教材也未能規(guī)范統(tǒng)一,這樣對(duì)有針對(duì)性的培養(yǎng)體育舞蹈人才會(huì)造成一定的影響。系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),教師完成教學(xué)任務(wù),齊心協(xié)力培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要保證。本文以華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、課堂觀摩法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析等研究方法,以華爾茲舞的特點(diǎn)、動(dòng)作技能形成過(guò)程為理論依據(jù),針對(duì)高校華爾茲舞教學(xué)的開(kāi)展情況,以武漢體育學(xué)院為例對(duì)華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面分析研究,構(gòu)建出與新世紀(jì)教學(xué)改革培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容體系。結(jié)論如下:(1)目前華爾茲舞的教學(xué)內(nèi)容比較寬廣,教師們基本是按照個(gè)自己計(jì)劃以及長(zhǎng)期教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行華爾茲舞的教學(xué),這樣會(huì)造成各班級(jí)之間教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度不一,水平存在差異。(2)目前高校普遍存在教學(xué)課時(shí)數(shù)較少的問(wèn)題,與學(xué)生渴望的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容差距較大,華爾茲舞是表現(xiàn)難美性的競(jìng)技項(xiàng)目,課時(shí)少這會(huì)直接影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量。(3)華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容是以實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育舞蹈專項(xiàng)課課程目標(biāo)為目的,為完成學(xué)校體育舞蹈課程任務(wù),根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需要等,以華爾茲舞的理論學(xué)習(xí)、技術(shù)技能學(xué)習(xí)、素質(zhì)練習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)等為主要內(nèi)容,以教學(xué)實(shí)踐、比賽等為組織形式,合理選擇后經(jīng)過(guò)教師與學(xué)生互動(dòng)加工,在教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的內(nèi)容總稱。(4)華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建是以學(xué)校體育舞蹈專項(xiàng)課課程目標(biāo)及學(xué)生的發(fā)展需要為依據(jù),從華爾茲舞的理論部分、技術(shù)部分、素質(zhì)部分、實(shí)踐部分合理選擇安排教學(xué)內(nèi)容,并通過(guò)考核評(píng)價(jià)的結(jié)果及時(shí)反饋、不斷完善體系的過(guò)程。(5)華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系大致可分為三個(gè)層次的指標(biāo),經(jīng)過(guò)專家認(rèn)定以后,理論部分內(nèi)容可從華爾茲舞的特點(diǎn)、音樂(lè)選編、華爾茲舞的鑒賞、中英文專業(yè)術(shù)語(yǔ)以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)五個(gè)方面安排理論內(nèi)容。(6)華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系中比重稍大的是技術(shù)實(shí)踐部分的內(nèi)容,經(jīng)過(guò)專家認(rèn)定技術(shù)部分可從華爾茲舞的基本元素、基本動(dòng)作、競(jìng)演組合三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)。(7)華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系中的素質(zhì)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)技術(shù)內(nèi)容目標(biāo)的保證,經(jīng)過(guò)專家認(rèn)定后分為身體素質(zhì)與心理素質(zhì)兩個(gè)二級(jí)層次指標(biāo)。(8)華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建必須順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,滿足學(xué)生的需求,除了要從專業(yè)理論知識(shí)、動(dòng)作技術(shù)、和實(shí)踐能力等方面全面培養(yǎng)學(xué)生,使學(xué)生得到全面發(fā)展,還要注重科學(xué)性,強(qiáng)調(diào)實(shí)效性、針對(duì)性,突出主導(dǎo)性和時(shí)代性。
【關(guān)鍵詞】：華爾茲舞 教學(xué)內(nèi)容 體系構(gòu)建
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J722.8-4;G642
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• abstract8-12
• 一.前言12-16
• 1.1 選題依據(jù)12-13
• 1.2 研究的目的與意義13-14
• 1.2.1 研究目的13-14
• 1.2.2 研究意義14
• 1.3 研究思路14-16
• 二．文獻(xiàn)綜述16-22
• 2.1 相關(guān)概念研究16-17
• 2.2 相關(guān)研究現(xiàn)狀17-22
• 2.2.1 華爾茲教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀的相關(guān)研究17-19
• 2.2.2 華爾茲教學(xué)內(nèi)容體系的理論研究19-22
• 三．研究對(duì)象和研究方法22-26
• 3.1 研究對(duì)象22
• 3.2 研究方法22-26
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法22
• 3.2.2 專家訪談法22
• 3.2.3 課堂觀摩法22-23
• 3.2.4 問(wèn)卷調(diào)查法23-25
• 3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法25
• 3.2.6 邏輯分析法25-26
• 四．研究結(jié)果與分析26-60
• 4.1 相關(guān)概念26-28
• 4.1.1 教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容的概念26-27
• 4.1.2 體系、教學(xué)內(nèi)容體系27-28
• 4.2 華爾茲舞課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析28-33
• 4.2.1 教學(xué)安排與學(xué)時(shí)分配28-30
• 4.2.2.華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容選擇分析30-33
• 4.3 華爾茲教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建的依據(jù)33-37
• 4.3.1 依據(jù)體育舞蹈專項(xiàng)課課程目標(biāo)33
• 4.3.2 依據(jù)華爾茲舞的特點(diǎn)33-34
• 4.3.3 華爾茲舞的競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)34-35
• 4.3.4 依據(jù)運(yùn)動(dòng)技能形成的過(guò)程35-36
• 4.3.5 依據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求36-37
• 4.4 華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建37-60
• 4.4.1 華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系總體構(gòu)建38
• 4.4.2 華爾茲舞理論教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建38-43
• 4.4.3 華爾茲舞技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建43-51
• 4.4.4 華爾茲舞素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建51-56
• 4.4.5 華爾茲實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建56-58
• 4.4.6 考核評(píng)價(jià)的構(gòu)建58-60
• 結(jié)論與建議60-62
• （一）結(jié)論60-61
• （二）建議61-62
• 致謝62-63
• 參考文獻(xiàn)63-67
• 附錄67-82
• 附錄 167-76
• 附錄 276-79
• 附錄 379-82

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 舒淵;宋曉榮;羅鳴鳳;;概析高校體育舞蹈教學(xué)的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2008年03期

2 陳立農(nóng);我國(guó)體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策的研究[J];廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

3 崔偉芳;王菁;;高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探討[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2012年14期

4 高富生;;《華爾茲》教學(xué)案例與反思[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2008年05期

5 趙軍;陳杰;;體育教育專業(yè)體育舞蹈專修理論與實(shí)踐課教學(xué)大綱的研究[J];湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2010年02期

6 黃麗芳;;高校公共體育選項(xiàng)課體育舞蹈教學(xué)方法體系的研究[J];教育與職業(yè);2009年17期

7 周振茂;曹海;;論普通高校體育舞蹈教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)[J];科技信息(科學(xué)教研);2008年13期

8 程宏;;如何構(gòu)建特色化的舞蹈教學(xué)體系[J];金田;2013年05期

9 顧湘麗,蔡磊;體育舞蹈教學(xué)方法研究初探[J];上海商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

10 劉濤;;普通高校體育舞蹈課中摩登舞教學(xué)方法探析[J];商業(yè)文化(上半月);2011年07期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 李林;體育課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐[D];北京體育大學(xué);2004年

2 韓瑾;當(dāng)代中國(guó)古典舞教學(xué)體系的構(gòu)建與發(fā)展[D];中國(guó)藝術(shù)研究院;2006年

3 張晉;高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究[D];華東師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉偉校;體育舞蹈專項(xiàng)體能訓(xùn)練內(nèi)容的研究[D];西安體育學(xué)院;2011年

2 魯春霞;構(gòu)建體育舞蹈教學(xué)方法體系的初步研究[D];武漢體育學(xué)院;2006年

3 郭樹(shù)清;我國(guó)部分高校體育院系體育舞蹈專修課程現(xiàn)狀與內(nèi)容構(gòu)建研究[D];江西師范大學(xué);2007年

4 王波;湖南省普通高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

5 丁婧;甘肅省普通高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2009年

6 姚永聰;高職實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

7 唐華明;重慶市體育教育專業(yè)體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2012年

8 鄭吉?jiǎng)?摩登舞動(dòng)作的分類及教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[D];西安體育學(xué)院;2013年

9 潘峰;體育院校體育舞蹈專項(xiàng)技術(shù)課程體系的構(gòu)建[D];北京體育大學(xué);2013年

10 付鵬;體育院校藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈專項(xiàng)拉丁舞技術(shù)課程內(nèi)容體系的構(gòu)建[D];北京體育大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：體育舞蹈專項(xiàng)課中華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建的理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：361460