我國很多高�，F(xiàn)代舞教學(xué)非常普遍,然而問題也隨之出現(xiàn),注重技術(shù)、重視創(chuàng)作成為了主要的發(fā)展方向,從而忽略了兩者中間的連接性。即興舞蹈作為一門自由、開放的舞蹈科目存在于現(xiàn)代舞教學(xué)之中,連接了技術(shù)與創(chuàng)作兩個方面,其功能的體現(xiàn)不僅是舞者進行舞蹈表現(xiàn)的一種形式,而且是成為檢驗舞者專業(yè)能力與文化素質(zhì)的一種手段,并在一定程度上改進了傳統(tǒng)課堂中填鴨式的教學(xué)方式。在即興舞蹈的多年研習(xí)過程中,作者逐漸發(fā)現(xiàn)其在大學(xué)現(xiàn)代舞教學(xué)中所能起到的優(yōu)勢互補作用,并探討了即興舞蹈對大學(xué)現(xiàn)代舞教學(xué)的意義。 

【文章來源】：藝術(shù)教育. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、即興舞蹈對大學(xué)現(xiàn)代舞教學(xué)的功能
    (一)復(fù)蘇現(xiàn)代舞創(chuàng)造性的動作本源
    (二)建構(gòu)現(xiàn)代舞創(chuàng)意型的審美導(dǎo)向
    (三)透析現(xiàn)代舞多元性的動覺視角
二、即興舞蹈對大學(xué)現(xiàn)代舞教學(xué)的影響
    (一)促進現(xiàn)代舞技術(shù)與創(chuàng)作的融合
    (二)強化舞蹈編創(chuàng)能力的基本構(gòu)架
    (三)完善學(xué)生自我詮釋能力的認知
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論即興舞蹈的美學(xué)特征[J]. 曾榮,張月.  芒種. 2014(06)
[2]關(guān)于“即興舞蹈”的理性反思[J]. 于平.  北京舞蹈學(xué)院學(xué)報. 1999(01)



本文編號：3525812