教育工作者要挖掘所教課程的育人元素,挖掘祁太秧歌非遺文化中的育人元素,將其融入到師范大專校園中,才能實現(xiàn)全員、全程、全方位育人,做到"守好一段渠,種好責(zé)任田",在高職德育下對祁太秧歌進行保護和傳承。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、祁太秧歌蘊含思政要素
    (一)祁太秧歌的保護和傳承精神是思政的重要要素
    (二)祁太秧歌使學(xué)生受到道德熏陶,進一步立德樹人
二、祁太秧歌思政要素在高職的保護和傳承
    (一)祁太秧歌思政要素滲透進高職課堂
    (二)祁太秧歌思政元素融入高職實踐活動
三、小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在思想政治教育美育價值的發(fā)現(xiàn)與滲透[J]. 徐丹.  湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2019(22)
[2]保護傳承地方民歌——山西民歌走進大專師范課堂[J]. 趙慧.  黃河之聲. 2011(02)
[3]基于杭州“非遺”的地方德育資源開發(fā)與利用[J]. 汪琪.  中國德育. 2008(10)



本文編號：3525301