生態(tài)美育是將生態(tài)教育和審美教育理念相融合,從生態(tài)美學(xué)理論形態(tài)出發(fā),教育大眾學(xué)會用生態(tài)美育的觀念和方式去看待人類的可持續(xù)發(fā)展等一系列問題。豐富的文化生活使教育觀念隨之發(fā)展,人們意識到藝術(shù)教育必須從少兒階段抓起,希望通過少兒藝術(shù)教育來實現(xiàn)少兒的健康全面發(fā)展。少兒舞蹈的創(chuàng)編與教學(xué)是少兒舞蹈的重要組成部分,是提高少兒藝術(shù)能力,促進少兒全面發(fā)展的重要途徑。生態(tài)舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)是從生態(tài)學(xué)整體系統(tǒng)的角度來解決教育問題,是一種以“對話”為主題的教育,它將藝術(shù)才能融入舞蹈的網(wǎng)絡(luò)連接中,將人文素養(yǎng)融入到生活、文化和科學(xué)中,考慮到生活中情感意義的網(wǎng)絡(luò)。生態(tài)美育視野下的少兒舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)被認為是在感知和體驗,創(chuàng)造和表現(xiàn),反思和評價的網(wǎng)絡(luò)中,這些不同的網(wǎng)絡(luò)與少兒的生存密切相關(guān),最終促進了少兒的可持續(xù)發(fā)展。目前,國內(nèi)外關(guān)于成人舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)的相關(guān)研究很多,理論也相當豐富。然而,關(guān)于少兒舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)的相關(guān)文獻仍然很少,并且國內(nèi)舞蹈創(chuàng)編研究的視角也不盡相同,沒有系統(tǒng)且成熟的研究結(jié)果。因此,本文在深入訪談和調(diào)查研究等方法的基礎(chǔ)上,分析了當前萍鄉(xiāng)市少兒舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的主要問題,為更多同業(yè)學(xué)者提供了必要的理論依... 

【文章來源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．２少兒舞蹈創(chuàng)編題材選擇??訪談案例５（對少兒的訪談）??

?第４章牛態(tài)美育視野下少虬舞蹈創(chuàng)編現(xiàn)狀及問題分析???如表演能力及模仿方式來決定少兒舞蹈的創(chuàng)編與教學(xué)，在開發(fā)美育的過程中忽視??了每個少兒個體在感受特定生態(tài)美的形象上的“個體性”“豐富性”，從而難以激起??少兒內(nèi)心深處對于美的渴望和追求。??４．２．４少兒舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)的主體??舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)過程中的表演者與編導(dǎo)是相互合作，共同創(chuàng)作的伙伴關(guān)系，??而從問卷第二部分第８題“和孩子一起創(chuàng)編舞蹈作品”的調(diào)查結(jié)果來看少兒舞蹈??創(chuàng)編與教學(xué)中少兒與教師的關(guān)系，教師選擇參與程度較多的僅占２．７％，?—般的??選擇達到３３．９％，而選擇最多的是很少讓少兒參與創(chuàng)編，占百分比中的５１．８％，??選擇沒有的占１１．６％。（圖３．３）??舞蹈創(chuàng)作中少兒的參與程度??較多圔??－般?ｓｒｅ纖??很少■■■■■■■■■■■■■■■■■■??沒有??０．００％?１０．０－Ｋｉ?２０．Ｘ％?３０．００％?４０．ＧＯ％?５０．００％?６０．０?ＯＫ??圖３．３舞蹈創(chuàng)作中少兒的參與程度??訪談案例７（對少兒的訪談）??筆者：小朋友，你參加了跳舞嗎？??小朋友：參加了。??筆者：自己會跳小舞蹈嗎？??小朋友：會埃??筆者：你自己跳的舞是老師編的還是你們一起編的？??小朋友：老師編的。??筆者：你不參與創(chuàng)編嗎？??小朋友：我太小了，不懂得，老師說我還不會編。??在對少兒的訪談中也體現(xiàn)出孩子極少參與創(chuàng)編活動。在訪問少兒是否參與教??師創(chuàng)編舞蹈一項時（訪談案例７），有半數(shù)的少兒回答因自己年齡小，教師不會??２９??

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[3]美術(shù)教育的新視野—《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論》的生態(tài)式建構(gòu)研究[D]. 李澤萍.湖南師范大學(xué) 2014
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[5]幼兒園生態(tài)式舞蹈教學(xué)活動的行動研究[D]. 叫思成.湖南師范大學(xué) 2013
[6]基于多元智能理論下的學(xué)前舞蹈創(chuàng)編教學(xué)研究[D]. 孟凡翠.福建師范大學(xué) 2013
[7]曹爾瑞少兒舞蹈創(chuàng)作研究[D]. 王貞.河南大學(xué) 2011
[8]幼師舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策研究[D]. 秦萍.山東師范大學(xué) 2010
[9]試論生態(tài)美育[D]. 王愛萍.揚州大學(xué) 2006



本文編號：3235677