本體特質(zhì)是舞蹈藝術(shù)存在的真正價值,作為土家擺手舞蹈的本體特質(zhì)在傳承過程中逐漸淡化甚至消失,傳承逐步走向偏離,擺手舞漸漸失去本體,只有回歸擺手舞本體,保持原汁原味的舞蹈,才能堅守擺手舞的生命力。本文在土家擺手舞本體偏離情況下,以重慶旅游職業(yè)學(xué)院為例,分析傳承偏離的現(xiàn)狀,積極探尋本體回歸的有效策略。 

【文章來源】：藝術(shù)評鑒. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、擺手舞傳承偏離的現(xiàn)狀
    （一）擺手舞價值功能的變化
    （二）擺手舞傳承人不足的困境
    （三）娛樂方式多樣下擺手舞吸引力不足
    （四）高校傳承的突出現(xiàn)狀
二、“本體回歸”的途徑研究與實踐
    （一）育人理念引領(lǐng)
    （二）抓實教學(xué)過程
    （三）開展傳承活動
    （四）發(fā)揮傳承人傳承作用
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]民族民間舞蹈“本體回歸”的實踐研究[J]. 楊華霖.  藝術(shù)評鑒. 2019(11)
[2]淺談高校民族民間舞蹈的教學(xué)改革與實踐[J]. 陸喆.  藝術(shù)評鑒. 2017(02)
[3]土家族擺手舞文化校本課程傳承現(xiàn)狀與策略研究[J]. 王姝.  貴州民族研究. 2014(06)
[4]論民間舞教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J]. 蔣荊子.  群文天地. 2012(24)
[5]普通高校開展擺手舞教學(xué)分析與對策[J]. 袁華亭,李率文.  湖北民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2010(02)



本文編號：3021005