排舞是一項(xiàng)具有發(fā)展?jié)摿Φ男屡d運(yùn)動(dòng),隨著全國(guó)排舞競(jìng)賽評(píng)分規(guī)則的更新,排舞的成套動(dòng)作技術(shù)水平不斷提高,集體項(xiàng)目也在不斷地朝著藝術(shù)性、創(chuàng)新性方向發(fā)展。隊(duì)形編排是集體項(xiàng)目成套動(dòng)作的重要組成部分,也是區(qū)別于單人項(xiàng)目最顯著的特征,隊(duì)形編排水平與完成質(zhì)量成為比賽最終成績(jī)的影響因素之一。本文以我國(guó)高校排舞小集體規(guī)定曲目成套動(dòng)作隊(duì)形為研究對(duì)象,2017年全國(guó)排舞總決賽普通院校組小集體規(guī)定曲目前八名及專(zhuān)業(yè)院校組小集體規(guī)定曲目前三名成套動(dòng)作、2016年全國(guó)排舞總決賽普通院校組小集體規(guī)定曲目前八名及專(zhuān)業(yè)院校組小集體規(guī)定曲目第一名成套動(dòng)作共20套比賽視頻為分析對(duì)象,采用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、視頻分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)高校排舞小集體項(xiàng)目成套動(dòng)作隊(duì)形數(shù)量、類(lèi)型、變化速度、場(chǎng)地及層次運(yùn)用、人數(shù)組合形式、情況進(jìn)行詳細(xì)的研究,以分析高校排舞小集體規(guī)定曲目成套動(dòng)作隊(duì)形編排的優(yōu)勢(shì)與不足,并在理論方面進(jìn)行了歸納總結(jié),提出相應(yīng)的對(duì)策,為高校排舞小集體項(xiàng)目隊(duì)形編排提供參考。本研究結(jié)論如下:1.排舞競(jìng)賽評(píng)分規(guī)則對(duì)集體項(xiàng)目隊(duì)形的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要集中在隊(duì)形的完成情況、藝術(shù)編排、整體效果以及舞步規(guī)范等方面,對(duì)隊(duì)形編排提出更加具體化... 

【文章來(lái)源】：北京體育大學(xué)北京市 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

總體看來(lái)，2017年的比賽中各參賽隊(duì)伍在隊(duì)形類(lèi)型的選擇上有所改善與豐

我國(guó)高校排舞小集體規(guī)定曲目成套動(dòng)作隊(duì)形的研究層次空間。成套動(dòng)作以單層空間的第二層次中空間為主，多層次空間隊(duì)，其中各參賽隊(duì)伍的多層次隊(duì)形運(yùn)用次數(shù)在 5 次以上，主要以 1-2 兩層主，如圖 8 所示，2 個(gè)空間層次同時(shí)出現(xiàn)在畫(huà)面中,低空間與中空間層次合。1-2-3 的三層空間使用次數(shù)較少。016 年的所有參賽隊(duì)伍都未使用三層空間的層次隊(duì)形，其主要原因?yàn)榕f中不允許托舉動(dòng)作的出現(xiàn)，但是新版規(guī)則對(duì)此進(jìn)行了調(diào)整，允許托舉動(dòng)現(xiàn)，由于 2017 年比賽為新版規(guī)則調(diào)整后的第一年，受舊版規(guī)則的影響，作出現(xiàn)次數(shù)較少，可見(jiàn)規(guī)則的調(diào)整使隊(duì)形編排難度不斷提高，對(duì)選手的力要求不斷提高。視頻中集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院和棗莊學(xué)院在結(jié)束造型中使舉動(dòng)作，如圖 9 所示，外圈的 7 個(gè)選手利用下蹲動(dòng)作呈地面層次,圈內(nèi) 2站立層次,剩下 3 個(gè)隊(duì)員通過(guò)托舉動(dòng)作構(gòu)建出三層空間層次。多種空間層合編排對(duì)成套動(dòng)作取得優(yōu)異成績(jī)起到重要作用,同時(shí)對(duì)層次空間的綜合增加成套動(dòng)作的層次遞進(jìn)感和視覺(jué)效果。

我國(guó)高校排舞小集體規(guī)定曲目成套動(dòng)作隊(duì)形的研究層次空間。成套動(dòng)作以單層空間的第二層次中空間為主，多層次空間隊(duì)，其中各參賽隊(duì)伍的多層次隊(duì)形運(yùn)用次數(shù)在 5 次以上，主要以 1-2 兩層主，如圖 8 所示，2 個(gè)空間層次同時(shí)出現(xiàn)在畫(huà)面中,低空間與中空間層次合。1-2-3 的三層空間使用次數(shù)較少。016 年的所有參賽隊(duì)伍都未使用三層空間的層次隊(duì)形，其主要原因?yàn)榕f中不允許托舉動(dòng)作的出現(xiàn)，但是新版規(guī)則對(duì)此進(jìn)行了調(diào)整，允許托舉動(dòng)現(xiàn)，由于 2017 年比賽為新版規(guī)則調(diào)整后的第一年，受舊版規(guī)則的影響，作出現(xiàn)次數(shù)較少，可見(jiàn)規(guī)則的調(diào)整使隊(duì)形編排難度不斷提高，對(duì)選手的力要求不斷提高。視頻中集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院和棗莊學(xué)院在結(jié)束造型中使舉動(dòng)作，如圖 9 所示，外圈的 7 個(gè)選手利用下蹲動(dòng)作呈地面層次,圈內(nèi) 2站立層次,剩下 3 個(gè)隊(duì)員通過(guò)托舉動(dòng)作構(gòu)建出三層空間層次。多種空間層合編排對(duì)成套動(dòng)作取得優(yōu)異成績(jī)起到重要作用,同時(shí)對(duì)層次空間的綜合增加成套動(dòng)作的層次遞進(jìn)感和視覺(jué)效果。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[8]試析排舞創(chuàng)編的要素特征[J]. 李遵.  成都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(10)
[9]淺析排舞運(yùn)動(dòng)特征及我國(guó)開(kāi)展排舞運(yùn)動(dòng)的意義[J]. 胥春華.  搏擊(體育論壇). 2012(02)
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博士論文
[1]競(jìng)技性藝術(shù)體操成套動(dòng)作編排理論及應(yīng)用模式研究[D]. 黃俊亞.北京體育大學(xué) 2005

碩士論文
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[2]排舞與有氧健美操競(jìng)賽規(guī)則的比較分析[D]. 張秀媛.山東師范大學(xué) 2015
[3]對(duì)山東省第六屆職工運(yùn)動(dòng)會(huì)排舞、健美操比賽成套動(dòng)作的對(duì)比分析[D]. 王梓嫣.山東師范大學(xué) 2015
[4]花球舞蹈啦啦操成套動(dòng)作隊(duì)形創(chuàng)編的研究[D]. 易晶.湖南師范大學(xué) 2015
[5]平面構(gòu)成藝術(shù)在花球舞蹈啦啦操隊(duì)形設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[D]. 尹歡.福建師范大學(xué) 2015
[6]花球舞蹈啦啦操隊(duì)形變化設(shè)計(jì)的研究[D]. 賀超.福建師范大學(xué) 2014
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[8]全國(guó)職工全健排舞大賽賽況研究[D]. 代倩.山東師范大學(xué) 2014
[9]排舞運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的推廣分析[D]. 張佩佩.首都體育學(xué)院 2014
[10]2013年全健排舞大賽團(tuán)體中青年組成套動(dòng)作技術(shù)水平研究[D]. 孫芳.山東師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3014268