體育舞蹈是一項新興的體育項目。自80年代傳入我國以來在短短的20多年的時間里得到了迅速蓬勃的發(fā)展。但從整體水平來看,我國體育舞蹈發(fā)展水平較低,與世界體育舞蹈強(qiáng)國相比還存在較大的差距。1991年,國家教育委員會頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科體育教育專業(yè)教學(xué)計劃》明確提出：把體育舞蹈列為高等師范院校體育學(xué)科的必修課程。高校大部分開設(shè)了體育舞蹈課程,使體育舞蹈得到了迅速普及和推廣,成為高校學(xué)生參與體育活動的一大重要內(nèi)容。課程資源的開發(fā)與利用是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一個亮點,是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。開發(fā)和利用體育舞蹈課程資源,符合高校大眾的需求,是體育舞蹈良好發(fā)展的需要。 本研究主要運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法,在分析廣西十五所高校體育舞蹈課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,對體育舞蹈課程資源開發(fā)利用六大塊即體育舞蹈課程人力資源、體育舞蹈課程物力資源、體育舞蹈課程內(nèi)容資源、體育舞蹈課外與校外資源、體育舞蹈課程經(jīng)費資源、體育舞蹈課程信息資源的開發(fā)利用進(jìn)行分析整理,從而在六大塊的基礎(chǔ)上提出相對應(yīng)的措施和建議。 對體育舞蹈課程資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀結(jié)論研究結(jié)果如下： 1調(diào)查廣西15所高校中,目前有11所開設(shè)了體育舞蹈課程,4所暫未開設(shè)該課程；大部分教師都是從其它方向轉(zhuǎn)業(yè)而來,體育舞蹈專業(yè)素質(zhì)不高；教師男女結(jié)構(gòu)比例不平衡、教師學(xué)歷職稱較高但專業(yè)水平有待提升；教師理論研究意識淡薄,專業(yè)教師相對缺乏。 2體育課中教師資源充足但沒有得到充分開發(fā)利用；訓(xùn)練隊中教師除專業(yè)教師外,主要由藝術(shù)體操和健美操教師轉(zhuǎn)業(yè)而來；培訓(xùn)班中教師主要由專業(yè)教師、社會專業(yè)人員和相關(guān)專業(yè)特長學(xué)生組成；社團(tuán)協(xié)會中主要由學(xué)習(xí)過該項目的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。健身、健美和健心是學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的主要動機(jī)；大學(xué)時期是學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的盛行時期；學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的時間延續(xù)性較差、獲取知識的主動性較弱。 3場地設(shè)施能夠基本滿足現(xiàn)有體育舞蹈課的需求；訓(xùn)練隊和培訓(xùn)班利用場地設(shè)施空閑時間進(jìn)行訓(xùn)練；社團(tuán)協(xié)會主要利用學(xué)生活動室、教學(xué)樓大廳和具有光滑平整的場地進(jìn)行學(xué)習(xí)；部分場地設(shè)施沒有得到充分利用,有效利用率較低；學(xué)生對現(xiàn)有場地器材表現(xiàn)出不滿足感。 461.1%的教師不進(jìn)行純理論課程教學(xué),教師理論知識的開發(fā)利用意識較為淡��；教師在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動性,以自編套路為主要教學(xué)內(nèi)容；體育課主要以劉芳創(chuàng)編套路為主進(jìn)行教學(xué),訓(xùn)練隊主要以教師自編套路進(jìn)行訓(xùn)練；培訓(xùn)班以自編套路、教研室集體制作套路和規(guī)定套路共同進(jìn)行教學(xué)；社團(tuán)協(xié)會以自編套路和規(guī)定套路為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。 5邀請相關(guān)專業(yè)教師講座為零、外聘體育舞蹈教師傳授技術(shù)較少、組織課外或校外體育舞蹈相關(guān)活動較積極,組織形式也是豐富多樣,其中節(jié)目表演和參加比賽是受歡迎的形式。 6學(xué)校對體育舞蹈經(jīng)費的投入基本能夠滿足該項目的需求、社會對于該項目的贊助和捐贈有很大開發(fā)利用空間、不斷提高技術(shù)水平提高自己創(chuàng)收比例。 7獲取信息資源的方式和教學(xué)手段兩方面進(jìn)行論述的。教師獲取信息資源以電子網(wǎng)絡(luò)方式為主；教學(xué)手段以音像制品為主。 對體育舞蹈課程資源開發(fā)利用的對策研究結(jié)果如下： 1開發(fā)利用上主要是引進(jìn)專項能力較強(qiáng)的教師和培養(yǎng)現(xiàn)有師資的技術(shù)水平；提高教師對體育舞蹈課程資源開發(fā)利用的意識；可采用互聘制度,共享體育舞蹈教師資源；采用教學(xué)表演或比賽,激發(fā)學(xué)生的主動能動性；邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行講學(xué)或是表演,激勵視覺沖擊；大力拓展新生資源和鞏固已有學(xué)生資源。 2開發(fā)利用上主要是從實際需求出發(fā),,大力開辟新場地；提高現(xiàn)有場館的利用率；發(fā)揮鄰近地域優(yōu)勢,實現(xiàn)場館資源共享。 3豐富教學(xué)技術(shù)內(nèi)容,使之多樣化；開發(fā)理論課程內(nèi)容資源,使之系統(tǒng)化。 4及時更新音樂、影像資源,與時俱進(jìn)；參閱圖書館的書籍資料等,提高理論上的認(rèn)識；組織參與校內(nèi)外體育舞蹈表演或競賽,不斷提高技術(shù)。 5對體育舞蹈課程經(jīng)費資源的開發(fā)和利用上穩(wěn)固學(xué)校經(jīng)費投入；積極拓寬經(jīng)費收入渠道。體育舞蹈體育課中要充分利用有限的經(jīng)費資源,使之發(fā)揮最大的效用；訓(xùn)練隊中應(yīng)該加大社會贊助的比例和提升自己創(chuàng)收方面的能力;培訓(xùn)班主要以繳納學(xué)費為主要的經(jīng)費支持；社團(tuán)協(xié)會在已有的基礎(chǔ)上,不斷提高技術(shù)增加外出商演和獲得贊助的機(jī)會,擴(kuò)大資金需要。 6積極運用現(xiàn)代媒體,開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源；優(yōu)化整合資源,構(gòu)建體育舞蹈資源庫,共建資源交流平臺。
【學(xué)位單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2014
【中圖分類】：J722.8-4
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 課程的相關(guān)研究
    2.2 課程資源的相關(guān)研究
        2.2.1 課程資源概念與內(nèi)涵的研究
        2.2.2 對課程資源分類的研究
    2.3 體育舞蹈的相關(guān)研究
        2.3.1 體育舞蹈的相關(guān)理論研究
        2.3.2 體育舞蹈的現(xiàn)狀研究
        2.3.3 體育舞蹈課程資源開發(fā)利用的研究
3 研究目的、意義
4 研究對象與方法
    4.1 研究對象
    4.2 研究方法
        4.2.1 文獻(xiàn)資料法
        4.2.2 問卷調(diào)查法
        4.2.3 專家訪談法
        4.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
        4.2.5 邏輯分析法
5 研究結(jié)果與分析
    5.1 廣西高校體育舞蹈課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀分析
        5.1.1 廣西高校體育舞蹈課程資源基本現(xiàn)狀分析
        5.1.2 廣西高校體育舞蹈課程人力資源開發(fā)利用現(xiàn)狀分析
        5.1.3 廣西高校體育舞蹈課程物力資源開發(fā)利用現(xiàn)狀分析
        5.1.4 廣西高校體育舞蹈課程內(nèi)容資源開發(fā)利用現(xiàn)狀分析
        5.1.5 廣西高校體育舞蹈課程課外與校外資源開發(fā)利用現(xiàn)狀分析
        5.1.6 廣西高校體育舞蹈課程經(jīng)費資源開發(fā)利用現(xiàn)狀分析
        5.1.7 廣西高校體育舞蹈課程信息資源開發(fā)利用現(xiàn)狀分析
    5.2 影響廣西高校體育舞蹈課程資源開發(fā)利用的因素分析
        5.2.1 教師資源對體育舞蹈課程資源開發(fā)利用的影響
        5.2.2 場地設(shè)施對體育舞蹈課程資源開發(fā)利用的影響
        5.2.3 經(jīng)費問題對體育舞蹈課程資源開發(fā)利用的影響
        5.2.4 學(xué)校課程設(shè)置對體育舞蹈課程資源開發(fā)利用的影響
        5.2.5 領(lǐng)導(dǎo)重視程度對體育舞蹈課程資源開發(fā)利用的影響
        5.2.6 學(xué)生資源對體育舞蹈課程資源開發(fā)利用的影響
6 廣西高校體育舞蹈課程資源開發(fā)利用的對策分析
    6.1 對體育舞蹈人力資源的開發(fā)利用
        6.1.1 引進(jìn)專項能力較強(qiáng)的教師和培養(yǎng)現(xiàn)有師資的技術(shù)水平
        6.1.2 提高教師對體育舞蹈課程資源開發(fā)利用的意識
        6.1.3 采用互聘制度,共享體育舞蹈教師資源
        6.1.4 邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行講學(xué)或是表演,激勵視覺沖擊
        6.1.5 采用教學(xué)表演或比賽,激發(fā)學(xué)生的主動能動性
        6.1.6 大力拓展新生資源和鞏固已有學(xué)生資源
    6.2 對體育舞蹈物力資源的開發(fā)利用
        6.2.1 從實際需求出發(fā),大力開辟新場地
        6.2.2 提高現(xiàn)有場館的利用率
        6.2.3 發(fā)揮鄰近地域優(yōu)勢,實現(xiàn)場館資源共享
    6.3 對體育舞蹈課程內(nèi)容資源的開發(fā)利用
        6.3.1 豐富教學(xué)技術(shù)內(nèi)容,使之多樣化
        6.3.2 開發(fā)理論課程內(nèi)容資源,使之系統(tǒng)化
    6.4 對課外或校外體育舞蹈資源的開發(fā)利用
        6.4.1 參閱圖書館的書籍資料等,提高理論上的認(rèn)識
        6.4.2 注意及時更新音樂、影像資源,與時俱進(jìn)
        6.4.3 組織參與校內(nèi)外體育舞蹈表演或競賽,不斷提高技術(shù)
    6.5 對體育舞蹈課程經(jīng)費資源的開發(fā)和利用
        6.5.1 學(xué)校適當(dāng)加大經(jīng)費投入
        6.5.2 積極拓寬經(jīng)費收入渠道
    6.6 對體育舞蹈信息資源的開發(fā)利用
        6.6.1 優(yōu)化整合資源,構(gòu)建體育舞蹈資源庫,共建資源交流平臺
        6.6.2 運用現(xiàn)代媒體,開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源
7 結(jié)論與建議
    7.1 結(jié)論
    7.2 建議
8 注釋
9 參考文獻(xiàn)
附錄
本人讀研期間的科研成果
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2840025