【摘要】：近幾年來,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和非遺舞蹈的傳播和傳承,各高校教師也開始注重本地域民間舞蹈的教學與發(fā)展,于是各地方高校老師開始深入挖掘,紛紛進入到本土的民間進行更為深入采風,再進行取其精華去其糟粕的過程,不僅為中國民間舞注入了新的元素,同時也保護了本土的文化遺產(chǎn)。本文通過對山西民間舞蹈女班教材建設(shè)發(fā)展的研究,以課堂教材組合為出發(fā)點,分析總結(jié)了山西民間舞女班教材建設(shè)的發(fā)展脈絡和心路歷程處。提出了從現(xiàn)代審美角度對舞者訓練方法的觀點,從而提高舞者的能力。全文主要從四個方面來闡述筆者對山西民間舞女班教材建設(shè)的發(fā)展和思考。第一部分主要是對山西民間舞女班教材發(fā)展現(xiàn)狀的分析,從整體的中國民間舞教材發(fā)展歷史追溯到個體的山西民間舞教材發(fā)展歷史,再細化到山西民間舞小花戲女班教材發(fā)展現(xiàn)狀和山西民間舞踢鼓子秧歌女班教材發(fā)展現(xiàn)狀以及到目前的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)舞蹈進校園五大方向的歸納總結(jié),整理出來山西民間舞女班教材發(fā)展的脈絡。第二章從山西民間舞女班教材組合訓練特征的共性和個性著手,分析了女班教材是如何在演變過程中發(fā)現(xiàn)二者既相融又相交的特點。在共性方面,通過分析山西民間舞小花戲和踢鼓子秧歌女班教材訓練的傳統(tǒng)組合和衍生組合的風格特色、體態(tài)動作等,通過哪些元素和動作特征總結(jié)出二者所共同具有的山西女性特色風格符號特點。在個性方面,通過分析小花戲和踢鼓子秧歌的地域文化、人物特征和動作特征三方面的不同,得出小花戲和踢鼓子秧歌在藝術(shù)表演風格上的不同之處。第三章,從女班教材發(fā)展創(chuàng)新的角度來闡述,首先闡述了近幾年來所涌現(xiàn)出的優(yōu)秀舞蹈作品,以及筆者在分析探究山西民間舞女班教材建設(shè)發(fā)展之后,對山西民間舞女班教材表演性組合的補充。第四章則是針對山西民間舞女班教材建設(shè)發(fā)展的展望。筆者希望論文的完成與發(fā)表能為對山西民間舞蹈教材的建設(shè)和山西民間舞蹈的發(fā)展獻出一份綿薄之力。
【圖文】：

“非遺舞蹈”若要想真正走進校園，形成體系，就要去建立“非遺文化特色教學”

-8拍：1-4拍保持準備動作，前后頂胯2次，，頭跟隨身體向下點兩次
【學位授予單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：J722.21-4

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本文編號：2687583