本文關(guān)鍵詞：拉班的“教育舞蹈”思想研究

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【摘要】：魯?shù)婪颉ゑT·拉班(Rudolf von Laban,1879-1958)的“教育舞蹈”思想蘊含了其所創(chuàng)立的“力效”、“舞律”、“人體動律學”與“動作和聲學”的理論精華。而與之相應(yīng)的實踐手段——“創(chuàng)意舞蹈”則為發(fā)達國家舞蹈教育標準的建立提供了重要的依據(jù)。因為它帶有認知神經(jīng)科學中“全腦教育”的性質(zhì),而對比“半腦教育”,它更具有培養(yǎng)人們的空間感、審美感,以及社會交往、遷移能力等優(yōu)勢,并能使受教育者便捷地獲取各類知識,體驗不同的心靈方式,形成多路思維和科學的世界觀。因此,它十分適合中小學和高校學生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要。本文研究拉班的“教育舞蹈”思想,意在借鑒國外的科學理論與方法,提高這種以“教育”為目的、以“舞蹈”為手段的舞蹈在中國基礎(chǔ)教育和高等教育中的整體教學水平,打破在中國舞蹈界唯“早期專業(yè)型舞蹈教育”是尊的堅冰。
【學位授予單位】：中國藝術(shù)研究院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：J70-4

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本文編號：1267057