<正>魯迅教育思想的研究,一直是魯迅研究體系中較為薄弱的環(huán)節(jié)。造成這種狀況的原因,蓋有如下兩點:一是在人們心目中,盡管魯迅在我國近現(xiàn)代思想史和文學史上有崇高的地位,但并未就教育做專門系統(tǒng)的研究,其"教育家"的身份有待確認;二是魯迅的教育思想散見于其文學作品中,且多用隱喻、反諷手法,難以收集整理,如果不是同時熟讀魯迅原著且精通教育理論,則很難產(chǎn)生有深度的、系統(tǒng)的學術成果。

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本文編號：4021990