本文關(guān)鍵詞：論兒童小提琴啟蒙教學(xué)及心理訓(xùn)練在其中的作用

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【摘要】：在兒童進(jìn)行小提琴學(xué)習(xí)的過程中,小提琴的啟蒙教育是至關(guān)重要的一環(huán)。小提琴是一件演奏起來精確度非常高的樂器,技巧也十分復(fù)雜,需要兒童在心理和生理上有著相對較高的承受力。近年來有很多教育家們在關(guān)于兒童小提琴教育理論方面已經(jīng)有著很多的研究成果,通過研讀,筆者發(fā)現(xiàn)小提琴的演奏技能的訓(xùn)練主要包括兩方面的內(nèi)容,那就是從生理上來說包括雙手的技術(shù)訓(xùn)練及演奏能力的培養(yǎng),另外一方面就是小提琴演奏的心理訓(xùn)練。 培養(yǎng)小提琴人才是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程。在我們以往的傳統(tǒng)教學(xué)中,教師往往較多地強(qiáng)調(diào)雙手動作技能的訓(xùn)練,而經(jīng)常忽略兒童在學(xué)習(xí)樂器中的心理問題。然而小提琴的學(xué)習(xí)及練習(xí)是一項(xiàng)極為復(fù)雜的過程。這個(gè)過程包含了手指、大小臂以及大腦的快速反應(yīng)等等的有機(jī)結(jié)合。從心理學(xué)的角度來看,演奏小提琴的過程其實(shí)就是人的肢體動作、聽覺、觸覺、視覺的高度協(xié)調(diào)的過程。在學(xué)習(xí)音樂的黃金時(shí)期,教師要善于研究兒童心理,從心理角度上來啟發(fā)孩子,能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣,這樣既能促進(jìn)兒童音樂技能的培養(yǎng),更能促進(jìn)兒童音樂素質(zhì)的全面培養(yǎng)。 兒童時(shí)期的心理有著很典型的特點(diǎn),他們的注意力集中的時(shí)間短于成人,但是對于新鮮的他們所不了解的事物充滿了好奇心,對于他們喜歡的樂于接受的事物非常愿意模仿和嘗試,并且在他人的鼓勵下很容易有成就感等等。教師和家長完全可以利用這些兒童的心理特點(diǎn)并根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)來進(jìn)行小提琴的啟蒙訓(xùn)練,可以增強(qiáng)兒童克服困難的勇氣,鍛煉他們的意志力,還能讓他們真正從內(nèi)心愛上音樂,愛上小提琴演奏,只有保持這樣一種心理狀態(tài),兒童們便能在日常的反復(fù)練習(xí)中不斷增強(qiáng)演奏技能,提高音樂的表現(xiàn)力,順利從啟蒙學(xué)習(xí)走向小提琴學(xué)習(xí)的道路。 然而現(xiàn)在國內(nèi)有很多的小提琴教師們在對于學(xué)齡兒童的啟蒙教學(xué)上過于注重兒童左右手技巧上的學(xué)習(xí),急于求成,卻忽略了兒童心理對于學(xué)琴的重要影響,導(dǎo)致大量的兒童在小提琴啟蒙學(xué)習(xí)時(shí)期就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,無法再走向?qū)W琴之路,其中甚至不乏很多很有學(xué)琴天賦的孩子,這是非常令人可惜的。本文正是基于此,向大家闡述在小提琴啟蒙教學(xué)中應(yīng)對兒童心理展開教學(xué)的重要性,希望能有助于豐富教師們的教學(xué)方法,并為教師們在對兒童的啟蒙教學(xué)中的心理研究提供一些理論依據(jù),幫助教師們帶領(lǐng)更多琴童走向音樂之路。
【關(guān)鍵詞】：小提琴 啟蒙 兒童心理訓(xùn)練 教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：上海音樂學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：J622.1-4
【目錄】：

• 論文摘要3-4
• Abstract4-5
• 第一章 兒童小提琴啟蒙學(xué)習(xí)階段的教學(xué)目的5-9
• 第一節(jié) 什么是啟蒙教學(xué)5-6
• 第二節(jié) 我國小提琴啟蒙教學(xué)的現(xiàn)狀6-7
• 第三節(jié) 小提琴啟蒙教學(xué)的目的7
• 第四節(jié) 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童的音樂天賦7-9
• 第二章 兒童的音樂心理特點(diǎn)9-11
• 第一節(jié) 兒童的心理特點(diǎn)9
• 第二節(jié) 兒童的心理特點(diǎn)在音樂上的表現(xiàn)9-11
• 第三章 兒童小提琴學(xué)習(xí)的心理研究11-14
• 第一節(jié) 兒童小提琴啟蒙的階段心理解析11-12
• 第二節(jié) 兒童小提琴學(xué)習(xí)的心理培養(yǎng)重點(diǎn)12-14
• 第四章 如何根據(jù)兒童心理特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)14-21
• 第一節(jié) 小提琴啟蒙教學(xué)前的準(zhǔn)備14-16
• 第二節(jié) 根據(jù)兒童心理實(shí)施小提琴啟蒙教學(xué)16-21
• 結(jié)語21-22
• 參考文獻(xiàn)22

【相似文獻(xiàn)】

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