在音樂學習研究的過程中,視唱練耳作為一門音樂理論基礎(chǔ)課,它是非常重要的。最近幾年在國內(nèi)涌現(xiàn)出來的視唱練耳音樂會這種新形式的表演模式創(chuàng)新并改進了這門課程展示和實踐的平臺。本文論述了視唱練耳音樂會與課堂教學的相互聯(lián)系,總結(jié)了視唱練耳音樂會的實踐經(jīng)驗,對課堂教學、視唱練耳音樂會、綜合知識融入等進行了深入的思考,開展了一些創(chuàng)新性實踐與探索。本文一共分為四個部分。第一部分闡述了視唱練耳課程的發(fā)展歷程、地位、學習視唱練耳的意義與作用以及視唱練耳音樂會的出現(xiàn)、現(xiàn)狀、發(fā)展,其中還包括了舉辦視唱練耳音樂會的目的和意義作用。第二部分以一次真實的視唱練耳音樂會案例,介紹音樂會舉辦的形式與取得的效果。第三部分則重點論述視唱練耳音樂會與課堂教學如何結(jié)合并形成良性互動。第四部分重點闡述筆者的思考與探索,分別從課堂教學與國外三大音樂教學體系結(jié)合創(chuàng)新,探尋適合中國視唱練耳教育的方式方法、舉辦帶有中國風格的視唱練耳音樂會的方式與路徑。正是因為視唱練耳音樂會舉辦的很少,一場視唱練耳音樂會需要大量綜合性的素材及內(nèi)容,它是豐富的、創(chuàng)新的,當代教育形勢促使我們需要改革,視唱練耳也不例外,除了課堂上的知識,音樂會也要普及。音樂會... 

【文章來源】：湖北師范大學湖北省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、選題意義
    三、文獻綜述
    四、課題研究方法及創(chuàng)新點
        （一） 課題研究方法
        （二） 課題研究的創(chuàng)新點
    五、課題研究的預(yù)期目標
第一章 視唱練耳音樂會新形式的出現(xiàn)
    一、視唱練耳的出現(xiàn),發(fā)展與地位作用
        （一） 視唱練耳的發(fā)展歷程
        （二） 視唱練耳的地位
        （三） 學習視唱練耳的作用與意義
    二、視唱練耳音樂會新教學實踐形式的出現(xiàn)
        （一） 視唱練耳音樂會的出現(xiàn),發(fā)展與現(xiàn)狀
        （二） 舉辦視唱練耳音樂會的目的及意義
        （三） 視唱練耳音樂會的價值
        （四） 視唱練耳音樂會及其課程的音樂審美特征
第二章 視唱練耳音樂會的教學實踐成果—以武漢音樂學院作曲系07級視唱練耳音樂會為例
    一、音樂會的基本情況
        （一） 此次視唱練耳音樂會的概述
        （二） 此次視唱練耳音樂會的節(jié)目單與節(jié)目形式
    二、對此次視唱練耳音樂會的分析
        （一） 音樂會曲目選擇的特征,意圖和目的
        （二） 音樂會所取得的效果
        （三） 音樂會與視唱練耳教學的耦合
第三章 視唱練耳課堂教學與音樂會相結(jié)合,并形成良性互動研究
    一、視唱練耳課堂教學與音樂會的聯(lián)系
        （一） 視唱練耳音樂會與課堂教學是學生實踐能力提高的有效途徑
        （二） 從視唱練耳音樂會到課堂教學,單、多聲部視唱和節(jié)奏練習到即興的視唱練耳訓練上升到音樂的創(chuàng)作
        （三） 視唱練耳音樂會與課堂教學中審美價值的體現(xiàn)
    二、視唱練耳音樂會與課堂教學形成的良性互動
        （一） 展示與檢驗—音樂會是對課堂教學成果的呈現(xiàn)
        （二） 課堂教學對音樂會的促進與推動
        （三） 音樂會與課堂教學相互聯(lián)系,相得益彰
第四章 從視唱練耳課堂教學到視唱練耳音樂會的思考與探索
    一、我國視唱練耳教學與國外三大音樂教育體系相結(jié)合
        （一） 視唱練耳與奧爾夫音樂教學法相結(jié)合
        （二） 視唱練耳與柯達依音樂教學法相結(jié)合
        （三） 視唱練耳與達爾克羅茲體態(tài)律動教學法相結(jié)合
    二、兒童視唱練耳教學及視唱練耳以表演形式展現(xiàn)在少兒音樂表演中的運用
    三、視唱練耳中的中國音樂元素
        （一） 視唱練耳教學中中國音樂元素的應(yīng)用
        （二） 新時代有中國特色的視唱練耳音樂會
結(jié)語
參考文獻
致謝
附錄
攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術(shù)論文



本文編號：2894983