當今社會呈現(xiàn)出信息化、網(wǎng)絡化發(fā)展趨勢,社會發(fā)展對創(chuàng)新型人才需求增大。隨著我國不斷推進素質教育、終身教育,微課程突出的短小精細、易于傳播、趣味性強等特點受到了教育界的青睞,其能夠滿足學生碎片化的學習需求,實現(xiàn)了自主、合作、移動式的學習,很好的迎合了終身學習的理念。而在高校音樂教育鋼琴課程中應用微課,可以更好的培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)。本次研究主要對微課在高校音樂教育鋼琴課程中的應用優(yōu)勢、可行性以及具體的教學模式設計和實際應用案例進行分析。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、微課在高校音樂教育鋼琴課程中的應用優(yōu)勢
    (一)可以實現(xiàn)多種移動設備的支持
    (二)有助于實現(xiàn)及時的反饋評價
    (三)有利于強化學生的自主學習能力
二、微課在高校音樂教育鋼琴課程中的應用可行性分析
    (一)使用微課的可行性
    (二)使用微課的前提條件
三、微課在高校音樂教育鋼琴課程中的設計原則
    (一)符合學生為中心原則
    (二)趣味性原則
    (三)實用性原則
四、微課在高校音樂教育鋼琴課程中的應用模式設計
    (一)高校鋼琴課程教學結構分析
    (二)鋼琴微課程結構設計
    (三)微課設計原則和設計模式
五、鋼琴課程中應用微課的具體案例
結 語



本文編號：3806466