高校音樂表演專業(yè)是一個培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)能力的專業(yè),音樂表演專業(yè)人才是一個技術(shù)應(yīng)用型人才。當(dāng)前,很多高校都依據(jù)各自的辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)行音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革探索,全面培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的音樂表演人才。本文從音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀入手,重點研究探討如何構(gòu)建"院團(tuán)合作、演學(xué)結(jié)合"的音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式和探索開展富有個性特色的人才實踐能力培養(yǎng)模式。

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【文章目錄】：
一、高等院校音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀
    1. 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)。
    2. 人才培養(yǎng)規(guī)格缺乏全面性。
    3. 人才培養(yǎng)方式缺乏特色性。
二、高等院校音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建實踐
    1. 準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)方向
    2. 制定科學(xué)的音樂表演人才培養(yǎng)方案
    3. 形成完善的崗位課程體系
    4. 建設(shè)穩(wěn)定的演藝實習(xí)基地
    5. 打造雙師結(jié)構(gòu)的師資團(tuán)隊
三、探索開展特色人才實踐能力培養(yǎng)模式
    1. 重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演職業(yè)能力
    2. 科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演職業(yè)能力
    3. 探索開展項目驅(qū)動式舞臺實踐教學(xué)
結(jié)語



本文編號：3793057