本土音樂指的是在當(dāng)?shù)厝宋沫h(huán)境下所產(chǎn)生的音樂,也是我國(guó)民族文化和民族音樂的結(jié)合。高等院校是培養(yǎng)人才的主要陣地,肩負(fù)著傳承本土音樂的重要任務(wù)。將本土音樂融入到大學(xué)的音樂課程中,一方面能夠豐富音樂課程內(nèi)容,提高學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練水平;另一方面能夠有效地使本土音樂得以傳承,并在傳承過程中不斷創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和流傳�，F(xiàn)階段,廣西區(qū)內(nèi)高等院校中所進(jìn)行的音樂教育皆存在相應(yīng)的問題,大部分高校主要以西方音樂教材或教法為主,并沒有過多的民族性音樂教學(xué),即使有也不包括廣西的本土音樂類型。文章以傳承和發(fā)展的角度,分析廣西本土音樂在高等院校中的傳承與發(fā)展現(xiàn)狀,通過對(duì)現(xiàn)狀的分析找到其存在的問題,最后提出了具有針對(duì)性的解決對(duì)策,希望能夠在豐富高校音樂教學(xué)的同時(shí),更好地傳承廣西本土特色音樂。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、多彩的廣西本土音樂文化
    （一）廣西本土音樂資源內(nèi)涵特征
    （二）本土音樂融入高校聲樂教學(xué)的價(jià)值意義
三、廣西高校本土音樂傳承與發(fā)展現(xiàn)狀
    （一）高校傳承本土音樂，進(jìn)行基礎(chǔ)教育
    （二）本土民歌弱化，傳承步履維艱
    （三）社會(huì)現(xiàn)代氣息濃郁，本土育苗成長(zhǎng)受阻
四、廣西高校本土音樂傳承與發(fā)展問題
    （一）專業(yè)性師資隊(duì)伍缺乏
    （二）學(xué)生本土音樂知識(shí)匱乏
    （三）本土化元素開發(fā)不足
五、廣西高校本土音樂傳承與發(fā)展對(duì)策
    （一）注重優(yōu)秀師資專業(yè)性建設(shè)
    （二）加深學(xué)生對(duì)本土音樂的認(rèn)識(shí)
    （三）在教學(xué)中豐富本土元素
    （四）成立本土音樂實(shí)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)
六、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]廣西本土民歌和地方戲曲在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 王晉.  藝術(shù)教育. 2019(08)
[2]本土音樂教育教學(xué)芻議[J]. 柴倫黨.  桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2019(04)
[3]探究廣西高校中本土音樂課程母語文化實(shí)踐路徑——以廣西藝術(shù)學(xué)院為例[J]. 蒙玲玲.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2019(13)
[4]“一帶一路”背景下廣西本土音樂教育國(guó)際化研究[J]. 王晉.  藝術(shù)科技. 2019(05)
[5]“一帶一路”背景下廣西與東盟高校音樂教育互動(dòng)與合作研究[J]. 謝春雨.  智庫時(shí)代. 2018(45)
[6]論廣西高校音樂教育引入本土原生態(tài)民歌的意義[J]. 丁杰,樊潔汶.  當(dāng)代教研論叢. 2016(04)
[7]獨(dú)立學(xué)院音樂教育復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索[J]. 龐懿.  西部素質(zhì)教育. 2016(07)
[8]廣西本土音樂文化在地方高校的傳承策略研究[J]. 龔紅梅.  音樂時(shí)空. 2015(22)
[9]廣西本土音樂教育的探索[J]. 何婧.  音樂時(shí)空. 2015(22)
[10]高校聲樂教學(xué)中本土音樂文化的植入性思考[J]. 楊云玉.  音樂時(shí)空. 2015(15)

碩士論文
[1]本土音樂資源在小學(xué)音樂教材中的應(yīng)用研究[D]. 姚笛.廣西藝術(shù)學(xué)院 2016



本文編號(hào)：3676315