本文關(guān)鍵詞：鋼琴技能學(xué)習(xí)心理的探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 鋼琴技能也稱鋼琴的演奏技能,是指運(yùn)用已有的關(guān)于鋼琴和音樂的知識以及經(jīng)驗(yàn),通過練習(xí)而形成的熟練的演奏技術(shù)和技巧,由一系列特定的動(dòng)作所構(gòu)成。鋼琴技能是使物質(zhì)形態(tài)和觀念上的鋼琴藝術(shù)作品得以再創(chuàng)造,再現(xiàn)其藝術(shù)魅力的最基本、最重要的手段。 鋼琴技能的學(xué)習(xí)是生理的,也是心理的過程。 本文主要從學(xué)習(xí)者的角度入手,探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,通過對鋼琴技能學(xué)習(xí)過程的階段性分析,總結(jié)出鋼琴學(xué)習(xí)的心理規(guī)律,并對影響鋼琴技能學(xué)習(xí)的其他心理因素進(jìn)行剖析,提出解決方法。 全文共分為四個(gè)部分: 第一部分在闡述技能的定義及分類后,主要介紹了鋼琴技能,以及鋼琴技能學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 第二部分鋼琴技能的學(xué)習(xí)過程及其心理分析。重點(diǎn)對鋼琴技能的階段性特征進(jìn)行分析。這種特征表現(xiàn)在相互聯(lián)系又各具特點(diǎn)的五個(gè)階段:定向階段、分解練習(xí)階段、整合階段、自動(dòng)化階段、應(yīng)用階段。并分別對各個(gè)階段的心理特征進(jìn)行分析。 第三部分鋼琴技能學(xué)習(xí)中的心理問題。通過對鋼琴技能學(xué)習(xí)過程各階段的分析由此總結(jié)出鋼琴技能學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的心理問題:依賴心理、自卑與畏難心理。并針對出現(xiàn)的心理問題提出相應(yīng)解決辦法。在鋼琴學(xué)習(xí)過程中,影響學(xué)習(xí)者的因素很多,本文從學(xué)習(xí)心理學(xué)的角度,對動(dòng)機(jī)性格與氣質(zhì)這些心理因素進(jìn)行分析。動(dòng)機(jī)的方向與強(qiáng)弱影響著鋼琴技能學(xué)習(xí)的目標(biāo)與進(jìn)度,而學(xué)習(xí)者的性格、氣質(zhì)不同,教師應(yīng)該選擇不同的教學(xué)方法來因材施教。 第四部分鋼琴技能學(xué)習(xí)心理障礙的解決對策。從培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),穩(wěn)定而集中的注意力,正確地評價(jià)自我,教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理過程中所起的作用幾個(gè)方面提出解決鋼琴技能學(xué)習(xí)心理問題的對策。鋼琴技能是達(dá)到藝術(shù)表現(xiàn)要求的重要手段,有了嫻熟的演奏技能,才會(huì)有體驗(yàn)藝術(shù)情感與表現(xiàn)音樂作品的更大空間。 希望通過對鋼琴技能學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者的心理變化研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者在鋼琴技能學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的心理變化規(guī)律,不僅豐富鋼琴學(xué)習(xí)心理的理論研究,更有助于解決鋼琴技能學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的心理問題,為鋼琴學(xué)習(xí)方式方法提供一定幫助。由于相關(guān)資料比較少,這就對本文的撰寫提出了較高的要求,除了盡量收集相關(guān)文獻(xiàn)并進(jìn)行系統(tǒng)梳理,還要聯(lián)系音樂學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等交叉學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容,運(yùn)用專題研究和綜合研究相結(jié)合的方法,以期能為正確、全面和深入的理解提供有說服力的理論依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：鋼琴技能 學(xué)習(xí)階段 學(xué)習(xí)心理
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：J624.1
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• 英文摘要8-10
• 緒論10-13
• 第一章 鋼琴技能概述13-18
• 一、鋼琴技能概述13-15
• （一） 技能的定義及分類13-14
• 1、操作技能13
• 2、心智技能13-14
• （二） 鋼琴技能的定義14
• （三） 鋼琴技能的特征和性質(zhì)14-15
• 二、鋼琴技能學(xué)習(xí)的特點(diǎn)15-18
• （一） 鋼琴技能學(xué)習(xí)曲線15
• （二） 鋼琴技能學(xué)習(xí)特點(diǎn)15-18
• 1、練習(xí)進(jìn)度先快后慢15-16
• 2、練習(xí)進(jìn)度先慢后快16
• 3、高原現(xiàn)象16-18
• 第二章 鋼琴技能學(xué)習(xí)階段及其心理18-24
• 一、定向階段及其心理18
• 二、分解階段及其心理18-19
• 三、整合階段及其心理19-20
• 四、自動(dòng)化階段及其心理20-22
• 五、應(yīng)用階段及其心理22-24
• 第三章 鋼琴技能學(xué)習(xí)中的心理問題分析24-30
• 一、鋼琴技能學(xué)習(xí)中的心理問題24-25
• （一） 自卑與畏難心理分析24
• （二） 依賴心理分析24
• （三） 演奏心理障礙分析24-25
• 二、影響鋼琴技能學(xué)習(xí)的其他心理因素分析25-30
• （一） 動(dòng)機(jī)與鋼琴學(xué)習(xí)效率的關(guān)系26-28
• （二） 性格、氣質(zhì)與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系28-30
• 第四章 鋼琴技能學(xué)習(xí)心理障礙的解決對策30-39
• 一、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)30
• 二、培養(yǎng)穩(wěn)定而集中的注意力30-33
• 三、正確地評價(jià)自我33-34
• （一） 對自身能力的評價(jià)33
• （二） 對學(xué)習(xí)結(jié)果和演奏效果的評價(jià)33-34
• （三） 對技術(shù)難易的評價(jià)34
• 四、教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理34-39
• （一） 如何使學(xué)生擺脫失敗的陰影34-35
• （二） 培養(yǎng)學(xué)生建立和諧、理智的演奏狀態(tài)35-39
• 結(jié)論39-41
• 注釋41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表的相關(guān)論文44-45
• 致謝45

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 羅原;;論音樂思維在鋼琴演奏中的積極作用[J];大眾文藝;2012年18期

2 趙雯;;試論高校鋼琴教學(xué)中的心理能力養(yǎng)成[J];音樂時(shí)空;2013年10期

  本文關(guān)鍵詞：鋼琴技能學(xué)習(xí)心理的探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：344127