兒童聲樂教學(xué)在我國雖起步較晚,但其內(nèi)在的價值和實(shí)用性逐漸引起社會大眾的廣泛關(guān)注。據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),兒童時期進(jìn)行聲樂教育對其后續(xù)的個性、人格、心智、成長和發(fā)展都有顯性的影響�？傮w來看,當(dāng)前兒童聲樂教學(xué)的主要形式為:校內(nèi)音樂課和校外音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。目前,針對校內(nèi)兒童聲樂教學(xué)的研究涵蓋:起源、發(fā)展、訓(xùn)練方法以及演唱形式都有大量的研究成果出現(xiàn),研究成果也涉及兒童聲樂教學(xué)的方方面面。然而,具體對某一地區(qū)校外兒童聲樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行論述和研究的卻相對較少。故筆者嘗試以遼寧省大連市的校外兒童聲樂教學(xué)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行研究,劃定了具體的研究范圍,并以大連市少年宮兒童聲樂教學(xué)作為試點(diǎn)進(jìn)行深入研究,探求校外兒童聲樂教學(xué)在大連市的整體現(xiàn)狀,以及其地域性特點(diǎn)。兒童聲樂教育作為我國藝術(shù)類教育的基礎(chǔ)工程內(nèi)容之一,其重要程度毋庸置疑。筆者通過對大連市校外兒童聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、歸納與總結(jié),看到了校外兒童聲樂教學(xué)活動中的長處,也總結(jié)了存在的相關(guān)不足。希望以此調(diào)查,反映大連市校外兒童聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)現(xiàn)狀。 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景
    二、研究目的與意義
    三、研究現(xiàn)狀分析
    四、研究方法
        (一) 文獻(xiàn)梳理法
        (二) 田野調(diào)查法
        (三) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
第一章 兒童聲樂教學(xué)的重要性及聲樂教學(xué)與兒童成長的關(guān)系
    一、兒童聲樂教學(xué)的重要性
        (一) 兒童聲樂教學(xué)之于學(xué)校教育的重要性
        (二) 兒童聲樂教學(xué)之于家庭教育的重要性
        (三) 兒童聲樂教學(xué)之于社會教育的重要性
    二、聲樂教學(xué)與兒童成長的關(guān)系
        (一) 促進(jìn)兒童智力發(fā)展
        (二) 培養(yǎng)兒童情緒把控
        (三) 塑造兒童人格發(fā)展
    本章小結(jié)
第二章 大連市校外兒童聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題
    一、大連市校外兒童聲樂教學(xué)現(xiàn)狀
        (一) 實(shí)際調(diào)查、現(xiàn)場訪談結(jié)果與分析
    二、大連市校外兒童聲樂教學(xué)存在的問題
        (一) 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)存問題
        (二) 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的現(xiàn)存問題
        (三) 兒童在聲樂學(xué)習(xí)中存在的問題
        (四) 學(xué)生家長在聲樂學(xué)習(xí)中存在的問題
    本章小結(jié)
第三章 大連市少年宮兒童聲樂教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題
    一、大連市少年宮兒童聲樂教學(xué)現(xiàn)狀
    二、大連市少年宮兒童聲樂存在的問題
        (一) 少年宮的現(xiàn)存問題
        (二) 少年宮教師的現(xiàn)存問題
        (三) 兒童在聲樂學(xué)習(xí)中存在的問題
        (四) 學(xué)員家長在聲樂學(xué)習(xí)中存在的問題
    本章小結(jié)
第四章 大連市校外兒童聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)現(xiàn)存問題的解決對策
    一、明確校外兒童聲樂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)
        (一) 培養(yǎng)兒童對聲樂演唱的興趣
        (二) 提高兒童的音樂欣賞能力
        (三) 滿足兒童歌唱的欲望、增進(jìn)兒童生活的情趣與活力
        (四) 培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感和樂感,提升音樂感知力
        (五) 陶冶情操、均衡兒童身心發(fā)展
    二、優(yōu)化校外兒童聲樂教學(xué)的教材選擇
        (一) 教材的選擇標(biāo)準(zhǔn)
        (二) 教材選擇的具體原則
    三、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教師、家長、學(xué)生的相互配合
        (一) 校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要設(shè)定相對細(xì)致的管理?xiàng)l例,制定具體的管理規(guī)定
        (二) 兒童聲樂教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念,重新定位自己的角色
        (三) 兒童家長要轉(zhuǎn)變自己的思想,給孩子的音樂學(xué)習(xí)一個準(zhǔn)確的定位
        (四) 兒童是聲樂學(xué)習(xí)的主體,是最重要的角色
    四、科學(xué)教學(xué)方法的借鑒與吸納
        (一) 問候
        (二) 歌曲導(dǎo)入
        (三) 柯達(dá)伊手勢音階、音程視唱,學(xué)習(xí)十六分音符手勢,模打前十六、后十六節(jié)奏、奧爾夫聲勢與律動練習(xí)
        (四) 哪一線、哪一間
        (五) 新歌學(xué)唱環(huán)節(jié)
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]兒童聲樂演唱與教學(xué)[J]. 吳理琳.  新課程(上). 2017(06)
[2]奧爾夫教學(xué)法在兒童聲樂教學(xué)中的運(yùn)用研究[J]. 魯云斐.  藝術(shù)科技. 2016(08)
[3]淺析少年兒童嗓音特點(diǎn)及聲樂教法[J]. 姜寶根.  新課程(小學(xué)). 2016(07)
[4]淺談兒童聲樂的啟蒙與輔導(dǎo)[J]. 黃瓊莉.  音樂時空. 2016(10)
[5]體態(tài)動作教學(xué)法在兒童聲樂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張美芳,方霽.  科普童話. 2015(14)
[6]兒童聲樂教學(xué)中應(yīng)注意的問題[J]. 金美琳.  大舞臺. 2014(12)
[7]少兒聲樂教學(xué)新思路[J]. 薛彤云.  教師博覽(科研版). 2014(07)
[8]淺論兒童聲樂教學(xué)中嗓音的訓(xùn)練[J]. 雷海.  黃河之聲. 2013(19)
[9]兒童聲樂教學(xué)探析[J]. 于艷.  大眾文藝. 2013(17)
[10]關(guān)于兒童聲樂教育的兩點(diǎn)思考[J]. 陳琳.  合肥學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2012(04)

碩士論文
[1]甘肅省兒童聲樂教育的現(xiàn)狀及對策研究[D]. 王喆.西北師范大學(xué) 2016
[2]兒童聲樂教學(xué)中存在的問題與對策研究[D]. 姜陽.東北師范大學(xué) 2012
[3]兒童聲樂教學(xué)及相關(guān)問題研究[D]. 趙晶.遼寧師范大學(xué) 2012
[4]兒童聲樂快樂教學(xué)初探[D]. 臧歡.福建師范大學(xué) 2005



本文編號：3179760