發(fā)布時間：2018-01-23 06:34

  本文關鍵詞： 聲樂課堂教學 學科特色 教學語言　出處：《教育與職業(yè)》2011年14期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：聲樂課堂教學是以培養(yǎng)和訓練學生的歌唱技能技巧及對音樂藝術的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力為目的的藝術活動,更是一門集科學性與藝術性、實踐性與理論性、主觀性與客觀性、普遍性與特殊性于一身的教學活動,具有特定的空間性和有限的時間性,是一門特殊的學科。在這一特殊的活動中,它的學科特殊性對課堂教學語言提出了特定的要求。
[Abstract]:Vocal music classroom teaching is an artistic activity aimed at cultivating and training students' singing skills, sensitivity to music art, expressiveness and creativity. It is also a collection of scientific and artistic, practical and theoretical. Subjectivity and objectivity, universality and particularity in one of the teaching activities, with a specific space and limited time, is a special subject. In this special activity. Its discipline particularity has put forward the special request to the classroom teaching language.
【作者單位】： 宜賓學院音樂學院;
【分類號】：J616
【正文快照】： 聲樂教學的教學內容除了知識的傳授,更注重技能的培養(yǎng),又由于教學模式和歌唱實施樂器的特殊性,使得聲樂教學兼有科學性和藝術性、實踐性與理論性、主觀性和客觀性、普遍性與特殊性的學科特色。這些特點就對聲樂教學實施過程中的教學語言提出了要求。一、聲樂課堂教學科學性與

【共引文獻】

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本文編號：1456962