本文關(guān)鍵詞：聲樂演唱與教學中的辯證關(guān)系研究

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【摘要】： 本文用矛盾普遍聯(lián)系的規(guī)律和一分為二看問題的觀點,在承認事物內(nèi)部矛盾關(guān)系的基礎(chǔ)上,用發(fā)展的眼光分析和闡述了聲樂演唱與教學中存在的矛盾辯證關(guān)系。在聲樂演唱與教學過程中,存在多組矛盾對立統(tǒng)一關(guān)系,認識不到這些矛盾的辯證統(tǒng)一關(guān)系,就不能正確地把握和處理這些關(guān)系,演唱的完整表現(xiàn)過程就很難順利進行,教學的預(yù)期效果就很難達到。本文通過對這些矛盾關(guān)系的界定,闡明了辯證認知這些關(guān)系對聲樂演唱及教學的重要作用,讓人們重視這些對立統(tǒng)一的矛盾關(guān)系在聲樂演唱和教學中的積極意義,更加準確地把握演唱技能的學習,歌唱情感的表現(xiàn),以及演唱和教學中的各種對立矛盾關(guān)系,從宏觀上對聲樂演唱和教學有一個整體的認識和全面的了解,用辯證的觀點認識和解決聲樂演唱與教學過程中出現(xiàn)的問題,從而提高聲樂演唱水平和聲樂教學水平。 文章除緒論和結(jié)語外共分為三章: 第一章:聲樂演唱與教學中矛盾辯證關(guān)系研究的理論依據(jù)及現(xiàn)實意義。本章首先分析論證了聲樂藝術(shù)中矛盾對立統(tǒng)一問題存在的普遍性;其次,闡述了聲樂教學中一分為二的觀點;最后,陳述了文章研究的現(xiàn)實意義和研究方法。 第二章:對聲樂演唱與教學中具體的矛盾辯證關(guān)系的界定。對聲樂演唱和教學中具體存在的矛盾對立統(tǒng)一問題進行了較為詳細的分析論證。 第三章:如何解決聲樂演唱和教學中的對立統(tǒng)一矛盾關(guān)系。針對現(xiàn)實聲樂演唱和教學中存在的各種矛盾關(guān)系,在具體地分析這些對立統(tǒng)一矛盾關(guān)系的基礎(chǔ)上,應(yīng)用辯證統(tǒng)一的觀點,提出了聲樂教學中應(yīng)該遵循的三大原則。
【關(guān)鍵詞】：聲樂演唱 教學 對立統(tǒng)一 辯證關(guān)系
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：J616
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 第一章 聲樂演唱與教學中辯證關(guān)系研究的理論依據(jù)及現(xiàn)實意義9-16
• 第一節(jié) 理論依據(jù)9-12
• 一、矛盾的普遍性9-11
• 二、一分為二的觀點11-12
• 第二節(jié) 現(xiàn)實意義12-14
• 一、對學生的意義13
• 二、對教師的意義13-14
• 三、對歌唱演員的意義14
• 第三節(jié) 研究方法14-16
• 第二章 聲樂演唱與教學中的辯證關(guān)系界定16-44
• 第一節(jié) 聲樂演唱中的辯證統(tǒng)一問題16-36
• 一、歌唱共鳴位置處理的高與低16-18
• 二、歌唱腔體調(diào)整的大與小18-23
• 三、歌唱氣息處理的深與淺23-27
• 四、歌唱聲音質(zhì)地的虛與實27-29
• 五、歌唱聲音的靠前與靠后29-32
• 六、歌唱生理與心理的矛盾32-36
• 第二節(jié) 聲樂教學中的辯證統(tǒng)一問題36-44
• 一、聲樂教學中教與學的雙邊關(guān)系36-38
• 二、聲樂教學中的主要矛盾和次要矛盾38-39
• 三、聲樂教學中的學生螺旋形進步與教師的激勵39-40
• 四、聲樂教學中的唯理論與經(jīng)驗論40-44
• 第三章 如何處理聲樂演唱與教學中的矛盾問題44-50
• 第一節(jié) 聲樂學習的循序漸進原則44-45
• 第二節(jié) 聲樂演唱的個性與共性原則45-47
• 第三節(jié) 技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的原則47-50
• 結(jié)語50-51
• 參考文獻51-53
• 致謝53

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