本文關(guān)鍵詞：多元音樂的基本樂理構(gòu)建

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【摘要】：隨著地球村、國際文化交流的日益發(fā)展,一方面,當(dāng)今音樂的表演、創(chuàng)作和欣賞等一切音樂活動(dòng)越來越呈現(xiàn)出繽紛多彩的多元化狀態(tài)。另一方面,我國廣大的基礎(chǔ)音樂教育和職業(yè)音樂教育的基本樂理教學(xué),仍然還停留在以歐洲傳統(tǒng)樂理為主的一元化狀態(tài)。迫切需要梳理和總結(jié)當(dāng)今多元音樂中普遍性、適用性的基本樂理知識(shí),明確多元基本樂理構(gòu)建的目的、層次、方法和途徑。使目前廣大的基礎(chǔ)音樂教育和職業(yè)音樂教育通過基本樂理的教學(xué),以適應(yīng)、發(fā)展和繁榮當(dāng)今的多元音樂文化。
【作者單位】： 邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 多元音樂 基本樂理 現(xiàn)狀 構(gòu)建
【基金】：2010年河北省教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題《中等專業(yè)學(xué)校樂理課程的多元構(gòu)建研究》(課題編號(hào):10120039)
【分類號(hào)】：J60-4
【正文快照】： 一、多元音樂 當(dāng)今存在的音樂至少包括中國傳統(tǒng)音樂、歐洲傳統(tǒng)音樂、西方現(xiàn)代音樂、世界民族音樂和流行音樂。一般來講,把二十世紀(jì)以前在中國和歐洲形成的音樂稱為中國傳統(tǒng)音樂和歐洲傳統(tǒng)音樂。我國的傳統(tǒng)音樂又分宮廷音樂、文人音樂、宗教音樂和民間音樂。其中民間音樂又包括

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