本文關(guān)鍵詞：山東省高師鋼琴教育發(fā)展史研究

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【摘要】： 鋼琴作為舶來(lái)文化,在清末教育改革中隨著中國(guó)師范教育的建立、學(xué)堂樂(lè)歌以及美育理論的宣傳,順理成章的走入中國(guó)的高等學(xué)府,并且一直在高等師范音樂(lè)教育中占有重要的地位。山東省高師鋼琴教育是以1950年山東師范學(xué)院藝術(shù)體育系的建立為開(kāi)端,至今已有將近六十年的歷史。六十年間的發(fā)展與變遷,先后經(jīng)歷了初建時(shí)期、混亂時(shí)期、恢復(fù)重建時(shí)期以及快速發(fā)展時(shí)期,鋼琴課程的內(nèi)容設(shè)置也經(jīng)歷著一個(gè)從強(qiáng)調(diào)“師范性”、到背離“師范性”、而后又回歸“師范性”的發(fā)展過(guò)程。這些變化都與整個(gè)中國(guó)的高等師范教育改革密切關(guān)聯(lián),猶如中國(guó)高等師范教育改革的縮影。21世紀(jì)之初,中國(guó)的高等師范教育進(jìn)入新的歷史時(shí)期。國(guó)家對(duì)教師專業(yè)的認(rèn)證由“定向型”向“開(kāi)放型”轉(zhuǎn)變,高師鋼琴專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后有多種社會(huì)職業(yè)可供選擇,“師范性”在高師鋼琴教育中的存在價(jià)值又一次受到挑戰(zhàn)。山東省的高師鋼琴教學(xué)在今后的教學(xué)改革中,將如何對(duì)“師范性”作出取舍?若想得到正確的判斷,我們就必須用歷史的眼光,認(rèn)真審視山東省高師鋼琴教育的發(fā)展歷程,判斷高師鋼琴教學(xué)的本質(zhì)特征,總結(jié)山東鋼琴教育發(fā)展的地域性特點(diǎn),從中尋求高師鋼琴教育適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的改革新思路。 本文的創(chuàng)新之處在于首次站在歷史的角度梳理山東省高師鋼琴教育的發(fā)展,通過(guò)理論研究、實(shí)際采風(fēng)、科學(xué)調(diào)研等方式,搜集、記錄了有關(guān)山東省高師鋼琴教育從建立之初至今的,包括教育理念更替、教學(xué)模式改革、以及鋼琴師資等內(nèi)容的具體材料,并結(jié)合作者本人工作十年以來(lái)親歷的教學(xué)改革實(shí)施情況,對(duì)山東省內(nèi)重點(diǎn)高等師范院校鋼琴教育理念的發(fā)展變革進(jìn)行研究,探索高師鋼琴教育的本質(zhì)規(guī)律。從個(gè)人視角對(duì)山東省高師鋼琴教育“師范性”的存在價(jià)值作出大膽的論斷,對(duì)高師鋼琴教育進(jìn)一步的教學(xué)改革提出可行性建議。
【關(guān)鍵詞】：山東省高師鋼琴教育 發(fā)展歷史 教學(xué)改革 師范性
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：J624.1-4
【目錄】：

• 摘要8-9
• ABSTRACT9-10
• 前言10-11
• 一 中國(guó)高師鋼琴教育產(chǎn)生的背景11-28
• (一) 舶來(lái)品—鋼琴，初入中國(guó)11-13
• 1、對(duì)于鋼琴傳入中國(guó)的時(shí)間的認(rèn)識(shí)誤區(qū)11-12
• 2、鋼琴伴隨著基督教會(huì)的宣講進(jìn)入中國(guó)12-13
• (二) 清末教育制度改革—中國(guó)近代高等教育思想的根本轉(zhuǎn)變13-21
• 1、思想上的準(zhǔn)備—分科大學(xué)思想在中國(guó)的產(chǎn)生與實(shí)踐14-16
• 2、制度上的準(zhǔn)備—廢科舉、興學(xué)堂16-19
• 3、師范教育在近代中國(guó)的興起19-21
• (三) 學(xué)堂樂(lè)歌的全民化與美育理論的提出21-28
• 1、學(xué)堂樂(lè)歌的全民化22-24
• 2、美育理論的提出24-28
• 二 山東省高師鋼琴教育的發(fā)展28-48
• (一) 初建時(shí)期(1950年—1958年)31-35
• 1、高水平的師資隊(duì)伍為山東高師鋼琴教育奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)31-33
• 2、課程教學(xué)設(shè)置突出“師范性”教學(xué)理念33-34
• 3、不斷改革學(xué)制，但教學(xué)成果依舊顯著34-35
• (二) 混亂時(shí)期(1958年—1976年)35-36
• (三) 恢復(fù)、發(fā)展時(shí)期(1977年—1998年)36-41
• 1、山東省的高師鋼琴教育格局突破單一性發(fā)展，向全省范圍擴(kuò)大37
• 2、“師范性”在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中被隱性的破壞37-39
• 3、重視鋼琴師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，山東省高師鋼琴教育穩(wěn)步發(fā)展39-41
• (四) 快速發(fā)展時(shí)期(1999年— )41-48
• 1、山東省高師音樂(lè)教育辦學(xué)層次整體提高，鋼琴課程改革快速發(fā)展41-43
• 2、改變傳統(tǒng)，更新觀念，，現(xiàn)代化技術(shù)融入鋼琴教學(xué)43-45
• 3、中小學(xué)新課改引發(fā)新一輪高師教學(xué)改革，課程設(shè)置回歸“師范性”45-48
• 三 高師鋼琴教育中“師范性”的存在價(jià)值48-54
• 1、中國(guó)近代歷史與當(dāng)代國(guó)情決定了“師范性”在高等教育中的存在價(jià)值48-50
• 2、對(duì)于高師鋼琴教育中“師范性”性質(zhì)的反思50-52
• 3、對(duì)高師鋼琴教學(xué)改革的一點(diǎn)設(shè)想52-54
• 結(jié)語(yǔ)54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 致謝58-59
• 學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表59

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 黎庶堯;;新世紀(jì)鋼琴教育之我見(jiàn)[J];知識(shí)經(jīng)濟(jì);2011年11期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 秦星;南京藝術(shù)學(xué)院鋼琴教學(xué)的歷史發(fā)展研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2012年

本文編號(hào)：644741