發(fā)布時(shí)間：2024-06-13 20:00

　　本文以?shī)W爾夫、柯達(dá)依、達(dá)爾克羅茲音樂教育體系為理論基礎(chǔ),采取文獻(xiàn)研究、訪談研究、歸納研究、比較研究、觀察研究等方法,通過(guò)對(duì)奧爾夫、柯達(dá)依、達(dá)爾克羅茲音樂教育體系中視唱練耳教學(xué)思想和方法的研究、梳理,結(jié)合我國(guó)的國(guó)情、聯(lián)系教學(xué)的實(shí)際,有選擇的吸收國(guó)外教育體系的觀念與方法,得出了奧爾夫、柯達(dá)依、達(dá)爾克羅茲音樂教育體系對(duì)我國(guó)中小學(xué)視唱練耳教學(xué)在教學(xué)方法、師資培養(yǎng)兩個(gè)方面的啟示。 希望通過(guò)該領(lǐng)域的初步研究,引起大家對(duì)視唱練耳學(xué)科更多的關(guān)注,使大家對(duì)中小學(xué)視唱練耳教學(xué)的地位與作用有正確的認(rèn)識(shí),使廣大教師對(duì)達(dá)爾克羅茲、柯達(dá)依、奧爾夫音樂教育體系中視唱練耳教學(xué)的理論有更全面地了解和深刻地理解,促使視唱練耳教師努力提高自身素質(zhì),對(duì)視唱練耳的教學(xué)起到積極的作用。

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖32000～2020年達(dá)爾克羅茲教學(xué)法研究共現(xiàn)知識(shí)圖譜（聚類圖譜）

緒論11429國(guó)外三大音樂教育體系對(duì)我國(guó)中小學(xué)視唱練耳教學(xué)的啟示金嬋娟福建師范大學(xué)2009529從聽覺到視覺、運(yùn)動(dòng)覺——達(dá)爾克羅茲教學(xué)體系的內(nèi)涵與意義陳蓉上海音樂學(xué)院2008627達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法在中小學(xué)視唱練耳教學(xué)中的研究周慧湖南師范大學(xué)2012720達(dá)爾克羅茲教學(xué)法運(yùn)用于....

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