發(fā)布時間：2017-07-18 20:08

  本文關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

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【摘要】：創(chuàng)造是發(fā)展的根本動力,也是音樂藝術(shù)教育功能和價值的體現(xiàn)。音樂教學(xué)過程要充分體現(xiàn)出人們創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的特殊性,音樂課程的設(shè)置要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造意識。本文從音樂創(chuàng)造性思維內(nèi)涵、培養(yǎng)方法及價值意義三個方面對音樂教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)進行了闡釋,希望對豐富與發(fā)展學(xué)生的想象和表現(xiàn)力、提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造力提供一定的理論依據(jù)。
【作者單位】： 淮陰師范學(xué)院音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 音樂教學(xué) 創(chuàng)造性思維 培養(yǎng)
【分類號】：J60-4
【正文快照】： 一、音樂教學(xué)中創(chuàng)造性思維的概念解讀何為創(chuàng)造性思維,何為音樂中的創(chuàng)造性思維,是我們在音樂教育中首先要解決的兩個問題。首先,思維是人腦對客觀現(xiàn)實做出一定程度的反映的心理過程,不同的心理學(xué)家依據(jù)不同的側(cè)重點,對創(chuàng)造性思維持有不同的觀念,筆者認為創(chuàng)造性思維是思維中的

【共引文獻】

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本文編號：559538