分析蒙古歌劇對民族高校音樂教育的影響
發(fā)布時間:2022-01-20 11:17
蒙古歌劇是蒙古族音樂文化中的重要組成部分,但是蒙古歌劇在民族高校音樂教育中的地位及價值遠(yuǎn)不如西方歌劇的影響力。2007年1月,蒙古歌劇《木雕的傳說》在中央民族大學(xué)創(chuàng)作并演出。2015年11月,在內(nèi)蒙古民族大學(xué)音樂學(xué)院排練演出蒙古歌劇《三座山》,試探蒙古歌劇在民族高校音樂教育中的作用。關(guān)于這兩次演出,本文總結(jié)三條,第一,在學(xué)生培養(yǎng)方面有很深遠(yuǎn)的意義。第二,在民族音樂文化的傳承與發(fā)展帶來很大的促進(jìn)作用。第三,通過蒙古歌劇在民族高校的排練演出,給蒙古歌劇的創(chuàng)作與研究提供了新的思路,也給蒙古音樂文化的多元化方向發(fā)展提供了好的基礎(chǔ)條件。
【文章來源】:戲劇之家. 2018,(27)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、蒙古歌劇在民族高校音樂教育中的發(fā)展
二、蒙古歌劇表演在高校音樂教育中的價值
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺談蒙古族學(xué)校教學(xué)中音樂教育的價值觀[J]. 斯琴. 北方音樂. 2016(14)
[2]1948—1949年內(nèi)蒙古歌劇《十五的月亮》探析——兼論歌曲《敖包相會》的來源[J]. 徐天祥. 黃鐘(武漢音樂學(xué)院學(xué)報). 2016(01)
[3]“蒙古劇”《滿都海斯琴》體裁結(jié)構(gòu)探析[J]. 陳銳. 音樂創(chuàng)作. 2015(01)
[4]民族戲曲移植外國歌劇的首次嘗試——京劇現(xiàn)代戲《三座山》音樂探究[J]. 苑杰. 戲劇叢刊. 2012(04)
[5]科爾沁地區(qū)高校聲樂教學(xué)多元化探索[J]. 高巧艷,布日古德. 內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報. 2012(01)
[6]民族歌劇《木雕的傳說》的創(chuàng)作意義與風(fēng)格特征[J]. 賀希格圖. 音樂創(chuàng)作. 2011(03)
[7]論少數(shù)民族音樂文化傳承與內(nèi)蒙古高校音樂教育[J]. 郭德鋼. 中國音樂. 2010(01)
[8]中華民族歌劇的希望之星——歌劇《木雕的傳說》述評[J]. 李吉提. 人民音樂. 2007(06)
[9]掠過京城的清風(fēng) 駐牧心靈的詩話——記歌劇《木雕的傳說》座談會[J]. 包·達(dá)爾汗. 人民音樂. 2007(06)
本文編號:3598725
【文章來源】:戲劇之家. 2018,(27)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、蒙古歌劇在民族高校音樂教育中的發(fā)展
二、蒙古歌劇表演在高校音樂教育中的價值
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺談蒙古族學(xué)校教學(xué)中音樂教育的價值觀[J]. 斯琴. 北方音樂. 2016(14)
[2]1948—1949年內(nèi)蒙古歌劇《十五的月亮》探析——兼論歌曲《敖包相會》的來源[J]. 徐天祥. 黃鐘(武漢音樂學(xué)院學(xué)報). 2016(01)
[3]“蒙古劇”《滿都海斯琴》體裁結(jié)構(gòu)探析[J]. 陳銳. 音樂創(chuàng)作. 2015(01)
[4]民族戲曲移植外國歌劇的首次嘗試——京劇現(xiàn)代戲《三座山》音樂探究[J]. 苑杰. 戲劇叢刊. 2012(04)
[5]科爾沁地區(qū)高校聲樂教學(xué)多元化探索[J]. 高巧艷,布日古德. 內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報. 2012(01)
[6]民族歌劇《木雕的傳說》的創(chuàng)作意義與風(fēng)格特征[J]. 賀希格圖. 音樂創(chuàng)作. 2011(03)
[7]論少數(shù)民族音樂文化傳承與內(nèi)蒙古高校音樂教育[J]. 郭德鋼. 中國音樂. 2010(01)
[8]中華民族歌劇的希望之星——歌劇《木雕的傳說》述評[J]. 李吉提. 人民音樂. 2007(06)
[9]掠過京城的清風(fēng) 駐牧心靈的詩話——記歌劇《木雕的傳說》座談會[J]. 包·達(dá)爾汗. 人民音樂. 2007(06)
本文編號:3598725
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