本文關(guān)鍵詞：模糊理論在古箏教學(xué)中的運(yùn)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：1965年,模糊理論由美國數(shù)學(xué)家扎德(L. A. Zadeh)創(chuàng)立,它揭示了長久以來人們片面追求精確化而導(dǎo)致的認(rèn)識誤區(qū),承認(rèn)人類認(rèn)識過程中廣泛存在的不確定性和模糊性,打破了傳統(tǒng)認(rèn)識中“非此即彼”的二元邏輯思維,是人類思維方式的重大變革。本文運(yùn)用模糊理論來指導(dǎo)古箏教學(xué),力圖糾正傳統(tǒng)古箏教學(xué)中重技能和過分強(qiáng)調(diào)精確化的偏頗,有利于實(shí)現(xiàn)古箏教學(xué)科學(xué)性和藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型古箏人才的目的。 全文共包括五章內(nèi)容： 第一章主要對模糊理論的核心及其相關(guān)的基本概念進(jìn)行了界定,同時(shí)闡述了模糊理論的創(chuàng)立以及目前它被廣泛運(yùn)用到各個領(lǐng)域所取得的成果。 第二章從古箏教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),討論了當(dāng)前古箏教學(xué)中存在的主要問題并對這些問題進(jìn)行原因分析。 第三章分別從古箏教學(xué)的主體和客體角度來探討古箏教學(xué)中廣泛存在的模糊性特征。 第四章主要闡述了模糊理論在古箏教學(xué)中運(yùn)用的可行性。 第五章通過對模糊理論指導(dǎo)下古箏教學(xué)的實(shí)施目標(biāo)、實(shí)施原則、實(shí)施方法和教學(xué)評價(jià)四個方面的論述,系統(tǒng)的闡述模糊理論在古箏教學(xué)中的實(shí)施策略。
【關(guān)鍵詞】：模糊理論 模糊性 古箏教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：J632.32-4
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-9
• 緒論9-17
• 一、 研究背景9
• 二、 研究目的和意義9-10
• 三、 研究內(nèi)容和方法10-11
• 四、 研究現(xiàn)狀述評11-17
• 第一章 模糊理論概述17-22
• 第一節(jié) 相關(guān)概念界定17-19
• 一、 理論核心：模糊性17-18
• 二、 模糊性相關(guān)概念18-19
• 第二節(jié) 模糊理論發(fā)展概述19-22
• 一、 模糊理論的創(chuàng)立19-20
• 二、 模糊理論的發(fā)展20-22
• 第二章 古箏教學(xué)現(xiàn)狀概述22-27
• 第一節(jié) 古箏教學(xué)中存在的問題22-24
• 第二節(jié) 原因分析24-27
• 第三章 古箏教學(xué)中存在的模糊性27-43
• 第一節(jié) 古箏教學(xué)主體具有模糊性27-35
• 一、 人的思維具有模糊性27-30
• 二、 學(xué)生音樂認(rèn)知過程的模糊性30-31
• 三、 箏曲創(chuàng)作主體的模糊性31-35
• 第二節(jié) 古箏教學(xué)客體具有模糊性35-43
• 一、 箏曲記譜中的模糊性35-41
• 二、 箏曲的音樂形象具有模糊性41-43
• 第四章 模糊理論引入古箏教學(xué)的可行性論證43-47
• 第一節(jié) 符合學(xué)生音樂認(rèn)知發(fā)展規(guī)律43-44
• 第二節(jié) 有利于培養(yǎng)學(xué)生古箏作品的鑒賞能力44
• 第三節(jié) 有利于學(xué)生音樂創(chuàng)造性思維的發(fā)展44-47
• 第五章 模糊理論在古箏教學(xué)中運(yùn)用的策略47-56
• 第一節(jié) 古箏教學(xué)中運(yùn)用模糊理論的實(shí)施目標(biāo)47-48
• 一、 教學(xué)目標(biāo)的明確性與靈活性相結(jié)合47-48
• 二、 學(xué)生獨(dú)立體驗(yàn)和教師指導(dǎo)相結(jié)合48
• 第二節(jié) 古箏教學(xué)中運(yùn)用模糊理論的實(shí)施原則48-50
• 一、 優(yōu)化整合原則48-49
• 二、 靈活開放原則49
• 三、 互補(bǔ)性原則49-50
• 第三節(jié) 古箏教學(xué)中運(yùn)用模糊理論的實(shí)施方法50-54
• 一、 布白法50-51
• 二、 運(yùn)用模糊教學(xué)語言51-52
• 三、 小組課授課法52-53
• 四、 模糊師生角色53-54
• 第四節(jié) 古箏教學(xué)中運(yùn)用模糊理論的教學(xué)評價(jià)54-56
• 一、 多元的評價(jià)主體54
• 二、 多樣的評價(jià)方法54-55
• 三、 靈活的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)55-56
• 結(jié)語56-57
• 參考文獻(xiàn)57-60
• 后記60

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：347091