本文關(guān)鍵詞：淺析宋國(guó)生的二胡綜合教學(xué)法，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文就先生“二胡綜合教學(xué)法”的技術(shù)特點(diǎn)和教學(xué)成果作了淺要的分析研討,強(qiáng)調(diào)了二胡教學(xué)應(yīng)以情感表現(xiàn)為根本目的,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一,堅(jiān)持樂(lè)感是音樂(lè)演奏的靈魂,培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感至關(guān)重要,并闡述了科學(xué)演奏理論在音樂(lè)實(shí)踐中的指導(dǎo)作用,以及藝術(shù)表現(xiàn)中神、氣、體態(tài)之間的相互關(guān)系。最后指出,在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面,除了傳統(tǒng)的示范演奏,還應(yīng)該采取多元化的方式,用圖解、圖示,公式口訣化、口令化等手段輔助教學(xué),以啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)才能。先生通過(guò)實(shí)施這一系列的教學(xué)手段,培養(yǎng)出了如:宋飛、林聰?shù)葞资蝗珖?guó)知名的二胡拔尖人才,為我國(guó)的民族器樂(lè)表演教育工作做出了特殊貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：宋國(guó)生 二胡 二胡綜合教學(xué)法 演奏理論 藝術(shù)表現(xiàn)
【學(xué)位授予單位】：天津音樂(lè)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：J632.21
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-7
• 第一章 二胡綜合教學(xué)中的指導(dǎo)思想7-12
• 第一節(jié) 二胡綜合教學(xué)法的核心內(nèi)容7-9
• 第二節(jié) 二胡綜合教學(xué)法中的辯證關(guān)系9-11
• 第三節(jié) 二胡綜合教學(xué)法中的認(rèn)識(shí)論11-12
• 第二章 二胡綜合教學(xué)法的基本特點(diǎn)12-41
• 第一節(jié) 強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一,把藝術(shù)表現(xiàn)作為二胡教學(xué)的根本目的12-22
• 第二節(jié) 強(qiáng)調(diào)思維、動(dòng)作、音響的統(tǒng)一,把學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)放在首位22-27
• 第三節(jié) 強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐統(tǒng)一,重視科學(xué)演奏理論的指導(dǎo)作用27-30
• 第四節(jié) 強(qiáng)調(diào)神、氣、體態(tài)為一體30-38
• 第五節(jié) 調(diào)動(dòng)多種施教手段啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)才能38-41
• 第三章 二胡綜合教學(xué)法的教學(xué)成果分析41-43
• 第一節(jié) 二胡領(lǐng)域中培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀人才41-42
• 第二節(jié) 將綜合教學(xué)法推廣到其他專業(yè)領(lǐng)域42-43
• 結(jié)語(yǔ)43-44
• 致謝44-45
• 參考文獻(xiàn)45-46

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉莎;樂(lè)器學(xué)的研究對(duì)象及研究課題[J];黃鐘-武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 孫麗偉;琵琶文化論[D];福建師范大學(xué);2002年

2 宋政;論孫文明的二胡音樂(lè)創(chuàng)作[D];河南大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：淺析宋國(guó)生的二胡綜合教學(xué)法，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：346690