在世界頂級大學和先進學科中,研究生教育是其至關(guān)重要的構(gòu)成因子,而在培養(yǎng)研究生創(chuàng)新型人才方面,應當依據(jù)對跨學科模式的研究這一模式來進行。A-C-T是發(fā)展音樂類研究生綜合能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力發(fā)展的新模式,本文將探討如何結(jié)合A-T-C模式培養(yǎng)音樂類碩士研究生的跨學科能力。 

【文章來源】：北方音樂. 2019,39(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、跨學科能力培養(yǎng)
    （一）音樂學科與其他學科的聯(lián)系
    （二）培養(yǎng)路徑
    （三）跨學科能力培養(yǎng)的重要性
二、A-C-T模式
    （一）A-C-T模式的概念
    （二）A-C-T模式的四個階段
三、總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]交叉融合文化背景下的音樂學跨學科研究[J]. 金相莉.  大舞臺. 2014(04)



本文編號：3301830