【摘要】：古典音樂以其漫長的歷史文化積淀和深刻的情感表達,直到今天依舊以其獨特的藝術(shù)魅力影響著一代又一代熱愛它的人們。新時代,我們?nèi)绾谓柚诺湟魳�、借助前人給我們留下的豐富音樂文化遺產(chǎn)去幫助和教育他人,是每一個學(xué)習(xí)、傳播古典音樂的音樂人所共同擔(dān)負(fù)的使命。本文第一章主要分析了不同歷史背景下古典音樂的情感多樣性和情緒復(fù)雜性;第二章主要探討了如何將古典音樂作為載體來營造促進學(xué)習(xí)的模擬情境,尤其是借助古典音樂進行情緒治療和生命感知體驗,進而讓學(xué)習(xí)者達到樂譜以外的意識覺醒;第三章,則通過相關(guān)社會學(xué)情境理論論述了古典音樂營造情境學(xué)習(xí)的強大功能,并通過該理論進一步以實例驗證以古典音樂為載體的情境營造對于人們高效達到情境學(xué)習(xí)的積極意義。通過本篇論文的闡述分析,以及跨學(xué)科的理論聯(lián)系,希望進一步提高古典音樂對于現(xiàn)代社會建構(gòu)的積極能動性,擴展古典音樂在音樂治療和音樂教育中的實踐路徑。
【學(xué)位授予單位】：中央音樂學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：J60-4

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