后現(xiàn)代課程觀視野中的聲樂(lè)藝術(shù)教育改革
本文關(guān)鍵詞:后現(xiàn)代課程觀視野中的聲樂(lè)藝術(shù)教育改革
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【摘要】:本文取后現(xiàn)代課程觀的研究視野,以聲樂(lè)藝術(shù)教育為研究對(duì)象,結(jié)合聲樂(lè)藝術(shù)學(xué)生特點(diǎn)、培養(yǎng)高素質(zhì)聲樂(lè)藝術(shù)人才為己任,對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)課程設(shè)置、內(nèi)容選擇、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方法等,提出了改革的必要性和緊迫性。
【作者單位】: 杭州師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院;
【分類號(hào)】:J616-4
【正文快照】: 從20世紀(jì)70年代開(kāi)始,西方的后現(xiàn)代課程觀從“課程理解”范式的基礎(chǔ)上趨向“課程反思”、“課程改造”范式發(fā)展,對(duì)我國(guó)課程研究與實(shí)踐產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在弗莉娜的課程動(dòng)態(tài)學(xué)中①,將目光關(guān)注在學(xué)生與教師的經(jīng)歷與體驗(yàn)上,挑戰(zhàn)課程設(shè)置,挑戰(zhàn)教育的效率性,重新思考教育質(zhì)量含義。
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,本文編號(hào):1245564
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