本文關鍵詞：《審美文化》類課程教學改革的幾點思考

  更多相關文章： 審美文化 教學改革

【摘要】：審美教育一直是人文教育的重要環(huán)節(jié)。隨著網(wǎng)絡時代、信息時代的到來,以及日益發(fā)展、不斷深化的素質教育和創(chuàng)新教育,審美及美學的教學改革勢在必行。針對目前該課程的教學情況,我們應該重新思考該課程的教學問題,改革教學內容和教學方式、考核方式及教學手段,注意針對性、前沿性、現(xiàn)代性,聯(lián)系審美現(xiàn)實,使之既適應大學教育階段的教學特點,又適應現(xiàn)代化教學手段的要求。
【作者單位】： 貴州大學人文學院;
【關鍵詞】： 審美文化 教學改革
【基金】：貴州大學省級本科教學工程項目“《審美文化》課程教學改革及數(shù)字化教學平臺建設”(SJJG201417)
【分類號】：G642;B83-0
【正文快照】： “審美文化研究”是中文學科的一個新的研究方向,也是面向各類專業(yè)學生開設的素質教育、人文教育的公共選修課。它與許多相鄰課程(如《美學》、《藝術學》、《文藝學》及《藝術史》等)有著學科交叉性,尤其與美學課程有著最親近的相似性,但它和美學又有所不同。相比強調理論思

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 戴登云;;從“學習知識”到“生成知識”:美學課程教學改革的認識與實踐[J];四川文理學院學報;2013年06期

2 ;[J];;年期

，

本文編號：988365