本文關(guān)鍵詞：論朱光潛審美教育思想的現(xiàn)代性

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【摘要】：本文主要以現(xiàn)代性的視角來(lái)探討朱光潛審美教育思想對(duì)當(dāng)前美學(xué)及美育建設(shè)的參考價(jià)值。文章分為四個(gè)部分： 第一部分：朱光潛審美教育思想的產(chǎn)生與現(xiàn)代性。從現(xiàn)代性切入朱光潛美育思想的研究至少有三個(gè)依據(jù)，一是朱光潛審美教育思想的理論資源與現(xiàn)代性思潮的關(guān)聯(lián)；二是傳統(tǒng)文化自身存在可資向現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化的合理因素；三是東西方歷史時(shí)代所面臨的共同的現(xiàn)代性主題。 第二部分：朱光潛審美教育思想觀。這一部分指出朱光潛審美教育思想的理論體系，，是關(guān)于美育的哲學(xué)本體論、發(fā)展論和方法論的統(tǒng)一。同時(shí)著重分析了朱光潛的以情感為核心的具有現(xiàn)代性特征的美育觀。 第三部分：朱光潛審美教育思想的現(xiàn)代性分析。文章指出情感和人生是朱光潛是對(duì)美育現(xiàn)代性思考的兩大支點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)為美育的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換離不開(kāi)研究范式的更新和思維模式的變革。 第三部分：結(jié)語(yǔ)部分。在歷史的比較視野中，指出朱光潛審美教育思想的獨(dú)特性在于他的美育觀是以完整的人為中心的注重美育過(guò)程美化的人生化審美教育觀。
【關(guān)鍵詞】：朱光潛 審美教育 現(xiàn)代性
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：B83
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-5
• 引言5-6
• 一、 朱光潛審美教育思想的產(chǎn)生與現(xiàn)代性6-12
• 二、 朱光潛審美教育思想觀12-23
• (一) 朱光潛審美教育思想的理論體系12-17
• (二) 朱光潛審美教育思想的本質(zhì)17-23
• 三、 朱光潛審美教育思想的現(xiàn)代性分析23-39
• (一) 情感與創(chuàng)造的聯(lián)姻:朱光潛審美教育思想的現(xiàn)代性分析之一23-28
• (二) 人生與藝術(shù)的整合:朱光潛審美教育思想的現(xiàn)代性分析之二28-33
• (三) 范式與思維的變革:朱光潛審美教育思想的現(xiàn)代性分析之三33-39
• 四、 結(jié)語(yǔ):比較視野中的朱光潛審美教育思想39-44
• 注釋44-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 致謝49-50
• 發(fā)表論文50

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 閆國(guó)忠;再論朱光潛的美是主客觀統(tǒng)一命題[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1996年01期

2 王德勝;從“形象的直覺(jué)”到“心物統(tǒng)一論”美學(xué)──朱光潛早期美學(xué)理論及其思想之源[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1996年06期

3 素霞;論五四先驅(qū)文化人格的現(xiàn)代性[J];山東師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年02期

4 陳衛(wèi)東;教育就是養(yǎng)成健全人格——蔡元培論習(xí)慣與人格培養(yǎng)[J];少年兒童研究;2003年03期

5 杜衛(wèi);朱光潛前期美學(xué)的生命哲學(xué)意義[J];文史哲;2002年03期

本文編號(hào)：898970