海洋文化符號是貫穿本文的重點(diǎn),第一章具體闡述了海洋文化符號的概念以及在本文中應(yīng)用的內(nèi)容界定,列舉了索緒爾語言符號中的內(nèi)容、卡西爾的文化符號論,以及蘇珊·朗格的藝術(shù)情感符號論。在定義的海洋文化符號范疇內(nèi)展開,對海洋文化符號在商品包裝設(shè)計(jì)中的演變以及發(fā)展進(jìn)行詳述,主要包括海洋文化符號抽象、具象性的轉(zhuǎn)變以及指稱內(nèi)容的變遷。從這幾方面去探索海洋文化符號在商品包裝設(shè)計(jì)歷史進(jìn)程中的變化和發(fā)展。對海洋文化符號的研究不僅要從歷史中探尋,更要從理論方面入手。第二章主要對海洋文化符號的表現(xiàn)論進(jìn)行分析,以符號觀和藝術(shù)觀角度探尋海洋文化符號的藝術(shù)表現(xiàn)性。引入不同例子從海洋文化的推論性和表象性符號入手,凸顯海洋文化精神意義的符號表達(dá)。第三章主要分析海洋文化符號的設(shè)計(jì)體現(xiàn),從平面要素的圖形、色彩等的形式及功能方面論證海洋文化符號的審美表現(xiàn)原則。從形象的提煉、色彩的把握、價(jià)值取向方面總結(jié)出包裝符號化的方法,遵循海洋文化符號的精神和形式相統(tǒng)一的藝術(shù)特性。最后以文化交流意義及海洋文化精神的傳承來梳理其應(yīng)用,總結(jié)海洋文化符號的藝術(shù)特征。將海洋文化符號的審美原則和包裝符號化的方法結(jié)合在一起,并將其體現(xiàn)在設(shè)計(jì)中。最后一章從現(xiàn)...

【文章頁數(shù)】：38 頁

【學(xué)位級別】：碩士

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學(xué)圖4茶葉包裝設(shè)計(jì)第四階段：教學(xué)評價(jià)階段教學(xué)評價(jià)是對教學(xué)

設(shè)計(jì)教育105表1包裝設(shè)計(jì)課程評價(jià)指標(biāo)級評價(jià)機(jī)制構(gòu)成表第四階段：教學(xué)評價(jià)階段教學(xué)評價(jià)是對教學(xué)效果的客觀評定，是檢驗(yàn)整體教學(xué)設(shè)計(jì)方案實(shí)施實(shí)效性的重要手段，具有檢查、篩癬反饋調(diào)節(jié)、展示激勵(lì)、積極引導(dǎo)的作用，對于學(xué)校教育來說，教學(xué)評價(jià)是不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。湛江海洋文化資源作為課程資....

圖1.1TED演講2015.08

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圖1.2婦女水下?lián)朴瘢℅enevievevonPetzinge）（日本版木刻畫）

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圖1.3明代青花花卉海波紋船型水注

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