國(guó)家近年出臺(tái)了關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育決定的文件中指出了要推進(jìn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。隨著社會(huì)分工的細(xì)化,企業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)人才的需求也從技能型人才轉(zhuǎn)向復(fù)合型人才。這對(duì)在持續(xù)快速發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校的教育提出了更新、更高的要求。當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校存在著專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式比較單一、課程設(shè)置不完善、課程標(biāo)準(zhǔn)不清晰、教學(xué)內(nèi)容更新較慢的現(xiàn)象,所以中職學(xué)校要通過(guò)教學(xué)改革和建設(shè)符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程來(lái)提高和完善人才的培養(yǎng)質(zhì)量�；谝陨峡紤],結(jié)合筆者在中職學(xué)校教學(xué)的經(jīng)歷,以借鑒德國(guó)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)中職《圖形圖像設(shè)計(jì)》課程進(jìn)行實(shí)踐研究。本研究在調(diào)查國(guó)內(nèi)外行動(dòng)導(dǎo)向的研究基礎(chǔ)上,根據(jù)廣東省城市建設(shè)技師學(xué)院《圖形圖像設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)情況,提出基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法基礎(chǔ)理論的設(shè)計(jì)原則。按照工作項(xiàng)目導(dǎo)向、循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)思路,對(duì)課程進(jìn)行重構(gòu)。由崗位工作提煉出學(xué)習(xí)項(xiàng)目,組織教學(xué)內(nèi)容。并在具體班級(jí)展開(kāi)基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的《圖形圖像設(shè)計(jì)》課程單元教學(xué)的具體教學(xué)活動(dòng)。本研究采用了文獻(xiàn)研究法、案例法、對(duì)比法、田野調(diào)查法。分析行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的基礎(chǔ)理論,為教學(xué)設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)。在《圖形圖像設(shè)計(jì)》課程中依據(jù)...

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖5測(cè)試成績(jī)數(shù)值分布圖

在兩個(gè)班級(jí)實(shí)操題挑選出的優(yōu)秀作品中（見(jiàn)附錄8），根據(jù)實(shí)操題（見(jiàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以判斷出實(shí)驗(yàn)班的作品更有創(chuàng)意與設(shè)計(jì)感，畫(huà)面活潑生動(dòng)的角度上看，實(shí)驗(yàn)班的作品具有統(tǒng)一性和藝術(shù)美感，主題鮮明，配色和排版要求，畫(huà)面更協(xié)調(diào)與和諧。從軟件操作的掌握程度上看，實(shí)驗(yàn)班與運(yùn)用了多元化的操作技能，技能操....

圖6實(shí)驗(yàn)班作品（16級(jí)廣告1班何紫荊）

圖6實(shí)驗(yàn)班作品（16級(jí)廣告1班何紫荊）圖7對(duì)照班作品（16級(jí)廣告2班蔡嘉琪）圖8實(shí)驗(yàn)班作品（16級(jí)廣告1班楊瓊嬌）圖9對(duì)照班作品（16級(jí)廣告2班蔡浩駿）

圖7對(duì)照班作品（16級(jí)廣告2班蔡嘉琪）

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圖8實(shí)驗(yàn)班作品（16級(jí)廣告1班楊瓊嬌）

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