本文關(guān)鍵詞：試論生態(tài)美育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 近代以來(lái),生態(tài)環(huán)境日益惡化,已嚴(yán)重威脅到人類的生存和發(fā)展。生態(tài)危機(jī)的背后是人的觀念、意識(shí)的問(wèn)題。從生態(tài)美育入手,確立人們審美的態(tài)度,提升人的精神境界,有助于扭轉(zhuǎn)人們對(duì)于自然的敵對(duì)態(tài)度,重建人與自然之間的和諧的關(guān)系。本文從以下三個(gè)方面對(duì)生態(tài)美育進(jìn)行了探討: 第一部分:生態(tài)美育的產(chǎn)生。這一部分探討了生態(tài)美育產(chǎn)生的時(shí)代背景、理論前提和實(shí)踐基礎(chǔ),簡(jiǎn)要分析了生態(tài)美育的內(nèi)涵。生態(tài)美育是時(shí)代的產(chǎn)物,是人類社會(huì)當(dāng)下生存和發(fā)展的必然要求。 第二部分:生態(tài)美育的功能。這一部分詳細(xì)論述了生態(tài)美育四個(gè)方面的功能:培養(yǎng)生態(tài)科學(xué)觀、生態(tài)倫理觀、生態(tài)審美情感和實(shí)現(xiàn)生態(tài)審美生存。生態(tài)美育在具體的生態(tài)審美活動(dòng)中給人們以真的啟迪、善的教育和情的陶冶,逐步培養(yǎng)人們的生態(tài)審美意識(shí),引導(dǎo)人們實(shí)現(xiàn)生態(tài)審美生存,從而實(shí)現(xiàn)生態(tài)審美的教育。 第三部分:生態(tài)美育的實(shí)施。這一部分分析了生態(tài)美育實(shí)施的原則,并著重從自然、社會(huì)和文學(xué)三個(gè)領(lǐng)域中存在的生態(tài)審美形態(tài)出發(fā),討論了生態(tài)美育實(shí)施的具體途徑。
【關(guān)鍵詞】：生態(tài)審美 生態(tài)美育
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：B83
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-5
• 引言5-6
• 一、生態(tài)美育的產(chǎn)生6-13
• （一） 人類面臨嚴(yán)峻的生態(tài)危機(jī)6-7
• （二） 生態(tài)學(xué)發(fā)展的啟示7-9
• （三） 生態(tài)問(wèn)題的美學(xué)思考9-11
• （四） 生態(tài)美育的提出11-13
• 二、生態(tài)美育的功能13-21
• （一） 生態(tài)科學(xué)觀13-15
• （二） 生態(tài)倫理觀15-17
• （三） 生態(tài)審美情感17-19
• （四） 生態(tài)審美生存19-21
• 三、生態(tài)美育的實(shí)施21-30
• （一） 生態(tài)美育實(shí)施的原則21-23
• （二） 生態(tài)美育實(shí)施的途徑23-30
• 結(jié)語(yǔ)30-32
• 注釋32-34
• 參考文獻(xiàn)34-36
• 致謝36-37
• 發(fā)表論文37

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 方焓;生態(tài)美育視域下的中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)[D];廣西民族大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：試論生態(tài)美育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：384640