本文關(guān)鍵詞：廣告審美與高校審美教育探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 審美教育在20世紀(jì)經(jīng)過(guò)了一個(gè)艱難曲折的發(fā)展歷程。作為審美活動(dòng)的一種形式,審美教育的發(fā)展和中國(guó)教育、中國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。高校作為高級(jí)人才培養(yǎng)的搖籃,今天的審美教育中,還存在著很多不完善的地方。有一些高校教育工作者認(rèn)為審美教育就僅僅是藝術(shù)審美教育,而忽視了自然審美、工藝審美(科技美學(xué)與實(shí)用美學(xué))、社會(huì)審美。這三個(gè)審美組成部分,教育內(nèi)容單一乏味、教育形式呆板,以致美育效果很不理想。論文通過(guò)對(duì)目前高校美育現(xiàn)狀的深入了解和分析,提出將廣告審美運(yùn)用于高校審美教育之中,把廣告審美這種實(shí)用性審美形式作為高校美育中一個(gè)全新的教學(xué)資源,以達(dá)到豐富高校審美教育內(nèi)容和形式的目的。 論文主要從廣告審美心理要素與美育、藝術(shù)思維培養(yǎng)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述。通過(guò)筆者在成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐教學(xué),以及實(shí)驗(yàn)課程中的體會(huì)與研究分析,提出廣告審美心理要素在審美教學(xué)中具體的應(yīng)用辦法,從而為使用廣告審美進(jìn)行高校審美教育的課堂教學(xué)提供參考模式。通過(guò)對(duì)廣告創(chuàng)意中審美思維活動(dòng)特點(diǎn)及美學(xué)意義的研究,以及實(shí)踐教學(xué)的思考,提出應(yīng)用廣告創(chuàng)意來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)思維能力的具體教學(xué)方法。并通過(guò)教學(xué)前后效果對(duì)比統(tǒng)計(jì)表,直觀的顯示出應(yīng)用廣告審美進(jìn)行審美教育的良好教學(xué)效果。 當(dāng)代的高校審美教育中把廣告審美融入進(jìn)去,首先是尊重現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)的發(fā)展,以及它們細(xì)分的現(xiàn)實(shí)狀況;同時(shí)也是對(duì)高校中各種不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生具體情況的尊重,為現(xiàn)在高校審美教育開(kāi)辟了一個(gè)新的教學(xué)課程資源。希望通過(guò)本論文的研究能為高校美育提供參考意見(jiàn)和建議。
【關(guān)鍵詞】：高校審美教育 廣告審美 廣告創(chuàng)意思維
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：J524.3;B83-4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 前言8-12
• 論文的研究意義8
• 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析8-10
• 研究?jī)?nèi)容10
• 論文的創(chuàng)新性10-12
• 第1章 美育概念及高校美育現(xiàn)狀12-18
• 1.1 美育的概念12
• 1.2 高校美育的現(xiàn)狀12-14
• 1.3 大學(xué)生審美特點(diǎn)分析14-18
• 1.3.1 審美的獨(dú)特性14-15
• 1.3.2 審美的感知的特點(diǎn)15-16
• 1.3.3 審美情感的特點(diǎn)16
• 1.3.4 審美想象力的特點(diǎn)16-17
• 1.3.5 審美的新異性17-18
• 第2章 廣告與美學(xué)的關(guān)系18-22
• 2.1 美學(xué)概述18
• 2.2 對(duì)廣告審美的認(rèn)識(shí)18-22
• 2.2.1 廣告簡(jiǎn)介18-19
• 2.2.2 廣告與廣告審美的關(guān)系19-22
• 第3章 廣告審美心理四要素與美育22-53
• 3.1 感知與美育22-35
• 3.1.1 審美感覺(jué)22-30
• 3.1.2 審美知覺(jué)30-35
• 3.2 想象與美育35-39
• 3.2.1 知覺(jué)想象35-36
• 3.2.2 創(chuàng)造性想象36-39
• 3.3 情感與美育39-44
• 3.3.1 知覺(jué)情感39-40
• 3.3.2 審美情感40-44
• 3.4 理解與美育44-53
• 第4章 廣告創(chuàng)意中的藝術(shù)思維培養(yǎng)53-72
• 4.1 藝術(shù)思維培養(yǎng)的意義53-55
• 4.2 廣告創(chuàng)意審美思維的美學(xué)意義55-57
• 4.3 廣告創(chuàng)意中審美思維活動(dòng)的基本特點(diǎn)57-60
• 4.3.1 全息式的審美觀察57-58
• 4.3.2 目標(biāo)化的審美指向58-59
• 4.3.3 復(fù)合式的價(jià)值判斷59-60
• 4.3.4 最優(yōu)化的藝術(shù)呈現(xiàn)60
• 4.4 廣告創(chuàng)意與大學(xué)生藝術(shù)思維培養(yǎng)的方法60-72
• 4.4.1 廣告創(chuàng)意的意境60-62
• 4.4.2 “全息式”的觀察方法62
• 4.4.3 應(yīng)用廣告進(jìn)行多種思維訓(xùn)練62-72
• 4.4.3.1 發(fā)散思維訓(xùn)練63
• 4.4.3.2 收斂思維訓(xùn)練63-65
• 4.4.3.3 逆向思維訓(xùn)練65-66
• 4.4.3.4 聯(lián)想思維訓(xùn)練66
• 4.4.3.5 多維思維訓(xùn)練66-67
• 4.4.3.6 從初思維法67-68
• 4.4.3.7 直覺(jué)思維法68-72
• 結(jié)論72-73
• 參考文獻(xiàn)73-75
• 致謝75-76
• 在校期間的科研成果76

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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  本文關(guān)鍵詞：廣告審美與高校審美教育探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：378073