本文選題：美 + 美學(xué)　； 參考：《現(xiàn)代教育論叢》2013年04期

【摘要】：美學(xué)是高校文科教學(xué)體系的一門(mén)重要課程,然而許多學(xué)生對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)興趣并不高。感性的審美對(duì)象與理性的美學(xué)之間存在張力。審美與感性體驗(yàn)及快感相關(guān),美學(xué)屬于求知范疇。美學(xué)和哲學(xué)學(xué)科密切關(guān)聯(lián),學(xué)生對(duì)哲學(xué)式美學(xué)理論心存敬畏,學(xué)習(xí)積極性不高。美學(xué)教學(xué)既包含對(duì)美的欣賞和品味,也包含對(duì)美學(xué)的思考和認(rèn)知。目前美學(xué)教材的邏輯結(jié)構(gòu)頭重腳輕,教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇存在偏差。因此,美學(xué)教師需努力學(xué)習(xí),提升自身審美素養(yǎng)。
[Abstract]:Aesthetics is an important course in liberal arts teaching system in colleges and universities, but many students are not interested in it. There is tension between perceptual aesthetic objects and rational aesthetics. Aesthetics is related to perceptual experience and pleasure, and aesthetics belongs to the category of seeking knowledge. Aesthetics and philosophy are closely related, students are in awe of philosophical aesthetic theory, and their enthusiasm for learning is not high. Aesthetic teaching includes not only appreciation and taste of beauty, but also thinking and cognition of aesthetics. At present, the logical structure of aesthetic textbooks is top-heavy, and teachers deviate from the choice of teaching content. Therefore, aesthetic teachers should study hard to improve their aesthetic literacy.
【作者單位】： 中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院;
【分類號(hào)】：B83-4

【共引文獻(xiàn)】

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4 劉悅笛;;當(dāng)代中國(guó)美學(xué):問(wèn)題與反思[A];科學(xué)發(fā)展：文化軟實(shí)力與民族復(fù)興——紀(jì)念中華人民共和國(guó)成立60周年論文集（下卷）[C];2009年

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8 沈心敏;王之櫟;劉雨川;;試議摩擦學(xué)的美[A];第七屆全國(guó)摩擦學(xué)大會(huì)論文集（二）[C];2002年

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10 郭健;高校教師思想政治教育主體性研究[D];天津理工大學(xué);2009年

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6 劉悅笛;;從美學(xué)“在中國(guó)"到“中國(guó)的”美學(xué)——一段西學(xué)東漸和本土創(chuàng)建的歷史[A];美學(xué)在中國(guó)與中國(guó)美學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

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2 中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)系 張法 章輝;追問(wèn)美的真相[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2003年

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4 畢會(huì)娜;新形勢(shì)下的新發(fā)展[N];文藝報(bào);2008年

5 梁玉水;推進(jìn)美學(xué)和藝術(shù)理論發(fā)展[N];文藝報(bào);2011年

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2 田先方;二十世紀(jì)中國(guó)“美學(xué)原理”教材研究[D];西南大學(xué);2009年

3 茍征戈;廣告審美與高校審美教育探究[D];四川師范大學(xué);2007年

4 李瑞奇;倥傯廿載，，浮沉三紀(jì)——陳望道美學(xué)思想評(píng)述[D];東北師范大學(xué);2010年

本文編號(hào)：1980218