本文關(guān)鍵詞：自媒體時代“大學美育”通識課程的教材與教法　出處：《中國大學教學》2015年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：自媒體時代的"大學美育"課程,無論是教材架構(gòu)還是課堂教學方面,均應(yīng)秉持"因材施教"的原則,緊扣時代脈搏,堅持話題導入,凸顯人文關(guān)懷,注重對學生審美觀和價值觀的積極引導。同時要盡量避免為追求課堂教學效果而游離于知識教學、將理性評價降格為低俗文化現(xiàn)象之簡單羅列等弊病。
[Abstract]:Since the media age of "university aesthetic education" course, whether in the structure of teaching materials or classroom teaching, we should adhere to the principle of "teaching according to their aptitude", adhere to the pulse of the times, adhere to the introduction of topics, highlight humanistic concern. Attention should be paid to the positive guidance of students' aesthetic standards and values. At the same time, we should try our best to avoid deviating from knowledge teaching in order to pursue the effect of classroom teaching, and to reduce rational evaluation to a simple list of vulgar cultural phenomena.
【作者單位】： 安徽師范大學文學院;
【分類號】：G642;B83-4
【正文快照】： 這是一個資訊泛濫的時代,以致我們的視聽感官每天都不堪重負。面對這樣的時代,學者們用形形色色的詞匯來形容它給我們帶來的紛繁復雜的感受:電子信息時代、網(wǎng)絡(luò)文化時代、新媒體時代、大數(shù)據(jù)時代……凡此種種,均指向資訊過于發(fā)達的時代癥候。就當代大學生而言,因為手機、網(wǎng)絡(luò)

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本文編號：1425525