動(dòng)畫片在中小學(xué)學(xué)生的業(yè)余生活中扮演著比較重要的角色,本文以動(dòng)畫片為出發(fā)點(diǎn),以動(dòng)畫短片片頭和片尾的欣賞與設(shè)計(jì)為例,試圖探討以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為素材,在學(xué)生原有的美術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)和寫作基礎(chǔ)上,將圖像和文字相結(jié)合的美術(shù)教育。 圖像具有直觀性、瞬時(shí)性,多需要形象思維去直接把握,文字具有概括性、延時(shí)性,多需要抽象思維去間接理解。圖像與文字均依靠視覺(jué),是人們認(rèn)識(shí)世界和表達(dá)世界的兩種主要的手段。在現(xiàn)代的視覺(jué)文化環(huán)境中,圖像與文字常交織在一起,相互補(bǔ)充說(shuō)明,成為人們認(rèn)識(shí)世界與表達(dá)世界的主要手段。文字需要圖像的補(bǔ)充說(shuō)明,從而使得概括性的文字更加直觀、具體、形象。圖像也需要文字來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明,以使圖像傳達(dá)的信息能夠明確、條理、清晰。圖像與文字相結(jié)合的美術(shù)教育的研究?jī)r(jià)值在于：1.使學(xué)生體會(huì)到兩者相互補(bǔ)充說(shuō)明且各具優(yōu)劣勢(shì)；2.培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)中用文字對(duì)美術(shù)語(yǔ)言補(bǔ)充說(shuō)明的意識(shí)；3.培養(yǎng)學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中將不同的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)的意識(shí)。 本文主要采用文獻(xiàn)法、分析法、實(shí)驗(yàn)法和問(wèn)卷法,以初中二年級(jí)作為教育研究對(duì)象,在欣賞的基礎(chǔ)上提高觀察力和激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),以圖像和文字相結(jié)合的方式去體驗(yàn)創(chuàng)造,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。整個(gè)課...

【文章頁(yè)數(shù)】：97 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    1.1 研究源起
    1.2 研究背景
    1.3 研究目的
    1.4 研究方法
    1.5 本研究所涉及的相關(guān)概念的界定
    1.6 研究現(xiàn)狀及本文的創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)
    1.1 圖像和文字相結(jié)合的歷史淵源
    1.2 教育學(xué)理論基礎(chǔ)
    1.3 教育心理學(xué)理論基礎(chǔ)
    1.4 美術(shù)教育學(xué)理論基礎(chǔ)和美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
第二章 圖像與文字相結(jié)合的美術(shù)教育研究?jī)r(jià)值
    2.1 使學(xué)生體會(huì)到兩者相互補(bǔ)充說(shuō)明且各具優(yōu)劣勢(shì)
    2.2 增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用文字對(duì)美術(shù)語(yǔ)言補(bǔ)充說(shuō)明的意識(shí)
    2.3 增強(qiáng)學(xué)生將不同的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)的意識(shí)
第三章 課例設(shè)計(jì)
    3.1 課例的定位
        3.1.1 注重教育與生活的關(guān)系
        3.1.2 注重整體與部分的關(guān)系
        3.1.3 注重圖像與文字的關(guān)系
    3.2 課例的特點(diǎn)
        3.2.1 綜合性
        3.2.2 創(chuàng)造性
        3.2.3 體驗(yàn)性
        3.2.4 多樣性
        3.2.5 情感性
        3.2.6 愉悅性
第四章 動(dòng)畫短片以及片頭片尾的分析
    4.1 編故事的類型
        4.1.1 情節(jié)趣味性
        4.1.2 教育意義
        4.1.3 抒發(fā)情感
    4.2 片頭與片尾設(shè)計(jì)的類型
        4.2.1 本身作為故事的一個(gè)部分
        4.2.2 以故事中的元素為主
        4.2.3 突出個(gè)性和趣味性
    4.3 片頭片尾的表現(xiàn)手法
第五章 教學(xué)實(shí)驗(yàn)
    5.1 第一堂課的實(shí)施情況
    5.2 第二堂課的實(shí)施情況
    5.3 第三堂課的實(shí)施情況
    5.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與教學(xué)反思
    5.5 動(dòng)畫短片片頭和片尾欣賞與設(shè)計(jì)的課例研究?jī)r(jià)值
        5.5.1 注重對(duì)創(chuàng)意的欣賞,兼顧動(dòng)畫的欣賞與創(chuàng)作
        5.5.2 發(fā)揮想象,激發(fā)創(chuàng)造力
        5.5.3 培養(yǎng)主動(dòng)思考的態(tài)度
        5.5.4 使學(xué)生提高并保持學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
        5.5.5 體驗(yàn)美術(shù)制作過(guò)程,了解表現(xiàn)的多樣性
        5.5.6 認(rèn)識(shí)整體與局部的關(guān)系
        5.5.7 培養(yǎng)尊重他人勞動(dòng)成果的意識(shí)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1.教師示范草圖
    附錄2.學(xué)生所編故事(掃描)
    附錄3.課程實(shí)驗(yàn)調(diào)查問(wèn)卷
致謝



本文編號(hào)：4018699